华东师范大学正式发布“大中小一体化人工智能通识教育教材”

　　当全球仍在探讨“儿童是否应该学习AI”时，华东师范大学已通过系统化教材体系给出明确答案。这套12册的丛书，填补了中国系统性人工智能通识教育资源的空白。今年秋季，这套教材将走进各试点学校，并将向全国大中小学课堂推广。

　　早在2018年，华东师范大学发布全球首本高中AI教材，推动全国40所中学成为首批“人工智能教育实验基地”，彼时AI教育尚属少数学校的探索。而今，随着中国《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》将“人工智能素养”纳入国民基础素养体系，明确2030年前实现中小学AI通识教育全覆盖，华东师范大学再度以教材为支点，撬动人才培养范式的系统性变革。

　　“这套丛书不仅是首套贯通式AI教材，更是数字文明时代育人逻辑的重构。”教材主编团队表示。在教材编写过程中，华东师范大学汇聚多学科专家力量，精准对接不同学段学生认知特征，构建从基础认知到复杂应用的AI知识体系，既融入最新技术实例，又注重科学性、前沿性与趣味性的融合，最终形成12册螺旋递进的内容体系，实现技术能力与人文思辨的深度结合。

　　其中，面向师范生，华东师大本科生院组织多学科背景的编委会开展了多个轮次的联合教学研讨，就教材结构、内容组织、深度与难度、学科衔接、跨学科融合、素养伦理、教学环节展开、综合案例实践等诸方面事项进行反复推敲，编写《人工智能与教育实践》教材，促进AI技术与教育实践的交织推进。

　　在学段衔接上，此前国内多版AI教材多存在“小学游戏化、高中重代码”的割裂问题。华东师范大学这套教材首次构建覆盖6-22岁学习者的AI通用知识框架，依托智能教育研究院学术支撑，融合《教师数字素养》《中小学人工智能课程指南》等标准，形成逻辑连贯、内容递进的一体化课程体系，填补了贯通式AI教育的空白。

　　师资层面，教材编写团队创新“高校-中小学”协同机制：由华东师范大学教育学教授、AI科学家领衔，联合上海多所职业院校资深教师及深圳南山教育局带领的40余位一线教师共同参与。“这种‘理论下沉-实践反哺’模式，让教材真正扎根教学场景。”参与编写的一线教师表示。

　　更具特色的是文化内核的融入。“AI理论可借鉴西方，但教材灵魂必须有中国底色。”据编写团队介绍，教材中，墨子“兼爱”思想与机器人三定律在AI伦理章节对比呈现，“郑和下西洋”“田忌赛马”等文化典故嵌入逻辑推理和计算思维内容，高铁故障智能诊断等“大国重器”技术纳入职业模块，多维度增强学习者的文化认同与实践能力。

　　这套教材将依托华东师范大学构建“课程-平台-师资”三位一体教育数字化资源推广。课程层面，通过系列教材统一各学段AI教育内容；平台层面，依托“数智教育云”提供AI备课助手与教学资源，实现跨校共享与智能教学支持；师资层面，通过多层次培训项目持续赋能全国教师队伍，破解AI教育师资短缺难题。

　　“未来的文盲，不是不会读写的人，而是不会用AI解决问题的人。”教材编委周爱民教授表示，这套教材不仅是知识传递，更是国家教育数字化战略具象实践，算法时代，唯有以教育培育创新根基，才能让少年与时代共赴山海，同频共进。

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