桂花雨课件(桂花雨课件ppt优秀部编版)

《桂花雨》教学课件

1、《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有致，令人回味。文首开篇明旨，写小时候我喜欢桂花，因为它的香气、童年的摇花乐，文章后半部分，写母亲爱家乡的桂花。 《桂花雨》教学课件1 教学目标： 读文章，发挥想象力，描述文中的情景。

2、桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就溼漉漉的，香味差太多了。

3、第三课《桂花雨》生字及组词如下：捡(jiǎn)，10画，左右结构，部首：扌 组词：捡拾、披沙捡金。茶(chá)，9画，上下结构，部首：艹 组词：喝茶、茶几、 茶叶、茶楼、品茶、茶馆。缠(chán)，13画，左右结构，部首：纟 组词：缠绵、难缠、缠绕、纠缠、缠裹、缠萦。

4、教学重难点 理解想象课文的情景，体会作者表达的思想感情 教学准备： 课件 教学过程 一创设情境，导入课文 1 播放歌曲《八月桂花遍地开》，说说你对桂花的印象。 2 板书课题《桂花雨》，俺们学习这篇课文将对桂花有更深刻的了解。 二初读课文，感知内容。

5、理解想象课文的情景，体会作者表达的思想感情 教学准备：课件 教学过程 〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗一创设情境，导入课文 1播放歌曲《八月桂花遍地开》，说说你对桂花的印象。2板书课题《桂花雨》，我们学习这篇课文将对桂花有更深刻的了解。二初读课文，感知内容。

6、【教学过程】激趣导入 师：这节课我们继续学习琦君的《桂花雨》。(齐读课题)师：首先我来考考同学们，看看谁能把这两句话补充完整？出示课件：美不美，__；亲不亲，__。 金窝银窝不如___。

桂花雨课件生字词组

捡(jiǎn)，10画，左右结构，部首：扌 组词：捡拾、披沙捡金。茶(chá)，9画，上下结构，部首：艹 组词：喝茶、茶几、 茶叶、茶楼、品茶、茶馆。缠(chán)，13画，左右结构，部首：纟 组词：缠绵、难缠、缠绕、纠缠、缠裹、缠萦。

《桂花雨》生字组词如下：懂组词：懂得、懵懂、不懂装懂、似懂非懂、懂事、懂行、懵懵懂懂、_里_懂、懵懂无知、蒙懂、通俗易懂、弄不懂、痴呆懵懂、瞢懂。兰组词：兰梦之征、兰情蕙性、难言兰臭、兰芷、兰署、留兰香、兰_、兰室、启罗格兰、秋菊春兰、迦兰_、兰梦、_枝兰鼓。

《桂花雨》是一篇叙事散文，以“桂花雨”为题，以 “桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”。表达了对家乡亲人 和美好生活的眷恋。此文“文质兼美”，处处弥漫诗意的语言，令人回味。

人教版五年级上册语文《桂花雨》教案

1、你喜欢哪几句话？你能想象当时的情景吗？合作学习。 2 汇报交流：如桂花树的样子，母亲送桂花的情景，摇桂花的情景等。 3 出示课件：师范读。同学想象，有感情地朗读课文。 这下，俺可乐坏了，帮大人抱着桂花树，使劲摇。桂花纷纷落下来，俺们满头满身都是桂花。

2、人教版五年级上册语文《桂花雨》教案(一)教学要求：思想品德要求：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。知识要求：自学课文中的新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。能力要求：想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。

3、桂花成熟时，就应当摇，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下来，那就湿漉漉的，香味差多了。指导朗读。⑵ 体验摇花乐：这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。

4、五年级上册语文课文桂花雨预习教案之一课时 创设情景，走近文字 播放桂花的画面，舒缓的音乐，教室内有缓缓流淌的桂花的香味。带来桂花同学们，听着这轻柔的音乐，闻著沁人心脾的桂花香，你想起了什么？ 作者琦君小时候最喜欢桂花了。出示小时候，我最喜欢桂花了她身在异乡，常常想起家乡的桂花。

五年级上册语文《桂花雨》ppt课件

点击下载文件： 人教版小学语文五年级上册《桂花雨》PPT课件 《桂花雨》课文 中秋节前后，就是故乡的桂花季节。 一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。

《桂花雨》是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆。桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。文章开篇，作者先表达了自己对桂花的深深喜爱，赞美了它迷人的香气。这种喜爱不仅仅是对桂花本身的欣赏，更是对故乡的一种情感寄托。

你喜欢哪几句话？你能想象当时的情景吗？合作学习。 2 汇报交流：如桂花树的样子，母亲送桂花的情景，摇桂花的情景等。 3 出示课件：师范读。同学想象，有感情地朗读课文。 这下，俺可乐坏了，帮大人抱着桂花树，使劲摇。桂花纷纷落下来，俺们满头满身都是桂花。

真像下雨，好香的雨啊！桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。

人教版五年级上册语文第七课《桂花雨》围绕桂花雨讲了一件关于作者回忆童年摇桂花、品尝桂花食品及怀念家乡桂花的故事。具体来说：桂花的特性：课文首先描述了桂花的特性，包括其浓郁的香气和小巧的花朵。

人教版五年级上册《桂花雨》公开课教案

课 型： 自主阅读课 教学目标： 1 知识目标：认读本课生字词，了解课本课所讲的内容 2 能力目标：有感情的朗读课文，想象课文描写的情景，培养同学的自学能力和合作学习的能力 3 德育目标；体会作者对童年往事的怀念和热爱家乡的思想感情。

进而带着对这种写法的认识来学习《桂花雨》这一课，思考作者经过那些景物和事情来表达思想之情。这是学习本单元的重点，掌握了 *** ，学生理解起来也会水到渠成。

《桂花雨》是部编五年级上册之一单元的一篇讲读课文，整节课设计首先让学生整体感知课文，然后紧紧抓住“桂花香、摇花乐、思故乡”几个板块，通过朗读、想象、感悟，因势利导，引领学生走近作者，走进文本，最后拓展阅读，了解作者的其他作品。课堂教学目的就是通过语言文字的比较与训练，使工具性与人文性有机地结合。