杜郎口学习心得(杜郎口中学观后感)

建站指南‌ 2025-10-01

什么杜郎口教学模式?

1、总的来说，“三三六教学模式”是一种创新的教学 *** ，旨在通过有效的组织和管理，提升教育质量，帮助学生更好地适应未来社会的发展。

2、杜郎口中学的教学模式并没有想象中的那么复杂，关键在于三点。首先，是学习组织形式的变化，即分组学习。这种模式鼓励学生之间的相互协作，共同探讨和解决问题。其次，“10+35”规则确保了学生拥有足够的活动时间。具体而言，这意味着每堂课前10分钟用于预习，剩余35分钟用于展示和反馈。

3、杜郎口教学模式，源于山东省聊城市杜郎口中学对新课改的实践探索，以“三三六”自主学习模式为核心，强调学生主体地位，提倡民主、问题、创新、拓展、尝试和实践等教学原则。其主要特点包括立体式学习、大容量知识和快节奏课堂，以及预习、展示和反馈三大模块和六个课堂环节。

1、毕玉芬确实在认真钻研。具体体现在以下几个方面：深入研究教育理念：毕玉芬教师深入研究了《课标》以及被誉为教育改革典范的“杜郎口”教学模式，还有数学领域的自主高效课堂策略，这使她的教学观念发生了深刻转变。

2、在教研活动中，毕玉芬积极参与，与经验丰富的教师交流探讨，针对课堂存在的问题，她虚心请教，与年轻教师共同研究，不断反思和总结自己的教学得失。在业余时间，她更是倾力钻研教材和教学 *** ，阅读教育名著，积累了丰富的业务笔记，并以此为基础撰写教学论文和心得体会。

总的来说，“三三六教学模式”是一种创新的教学 *** ，旨在通过有效的组织和管理，提升教育质量，帮助学生更好地适应未来社会的发展。

杜郎口“三三六”教学模式是一种以学生自主学习、合作学习、探究学习为核心的教学体系。三大特点：强调学生的主体性：在这种模式下，学生不再是被动接受知识的对象，而是积极参与课堂活动的主体。

课改近十年来，杜郎口中学在摸索中实践，在实践中总结，在总结中反思，在反思中沉淀，逐渐提炼升华出一套具有鲜明杜郎口特色的教改体系，可称之为“杜郎口模式”，或称为“三三六”模式。

1、杜郎口“三三六”教学模式是一种以学生自主学习、合作学习、探究学习为核心的教学体系。三大特点：强调学生的主体性：在这种模式下，学生不再是被动接受知识的对象，而是积极参与课堂活动的主体。注重合作学习：学生之间以及师生之间的互动频繁，通过小组讨论、角色扮演等形式，共同探究问题，提升解决问题的能力。

2、总的来说，“三三六教学模式”是一种创新的教学 *** ，旨在通过有效的组织和管理，提升教育质量，帮助学生更好地适应未来社会的发展。

3、杜郎口“三三六”模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。

4、课堂分为“预习、展示、反馈”三种课型，呈现出“立体式、大容量、快节奏”三类特点，展示课分“预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评”六个环节，这种模式被称为“三三六教学模式”。

5、杜郎口中学教学模式主要是“三三六”自主学习模式，也可以表述为“10+35”模式。“三三六”自主学习模式自主学习三特点：立体式：教学目标和任务呈现三维立体式，充分调动每个学生的主体性，发挥小组的集体智慧。大容量：以教材为基础进行拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现，如辩论、小品等。

6、杜郎口中学“三三六”模式介绍 “三三六”模式的基本描述之一课改近十年来，杜郎口中学在摸索中实践，在实践中总结，在总结中反思，在反思中沉淀，逐渐提炼升华出一套具有鲜明杜郎口特色的教改体系，可称之为“杜郎口模式”，或称为“三三六”模式。