【平行四边形的面积课件,平行四边形的面积课件魏领弟老师用的课件】

教师资格面试《平行四边形的面积》试讲稿分析

1、数方格求面积的方式是学生比较熟悉的，所以之一步请同学们数方格计算面积。通过课件出示方格图和表格并说明要求让学生独立数方格和填表。

2、化淡妆，而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。尽量做到清清爽爽。服饰要符合职业特点。教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。

《平行四边形的面积》教案

1、平行四边形面积的教学是在学生已经认识了平行四边形的特征以及长方形和正方形面积计算 *** 的基础上进行学习的，它同时又是进一步学习三角形面积、梯形面积的基础。学好这部分内容，对于培养学生的空间观念，发展学生的思维能力，以及解决生活中的实际问题的能力，都有重要的作用。

2、平行四边形的面积教案设计 【教材分析】 本节课是人教版义务 教育 课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《多边形的面积》第1课时《平行四边形的面积》。平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形、正方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。

3、（6）引导学生交流发现并全班反馈得出：平行四边形的底和长方形的长相等，平行四边形的高和长方形的宽相等，平行四边形的`面积和长方形的面积相等；平行四边形的面积等于底乘高。（7）提出猜想：平行四边形的面积=底×高 2．操作验证。

4、《学课程表标准》要求培养学生充分的动脑、动手、能力，培养学生的团结精神。教学准备 教师准备等底、等高的长方形和平行四边形纸各1张，正方形纸1张，要与长方形纸不宜区分面积大小。学生准备平行四边形纸1~2张、剪刀、三角板等。

5、年江西教师 *** 面试说课稿 说教材 （一）说课内容：人教版义务教育课程标准实验教科书Y--G教数学五年级上册第五单元《多边形的面积》中的《平行四边形的面积》（二）教材内容的地位、作用和意义：小学数学关于几何知识的安排，是按由易到难的顺序进行的。

6、人教版平行四边形的面积教学设计 教学内容：教材平行四边形的面积的内容。知识目标：通过长方形面积计算知识迁移，理解平行四边形面积的计算公式，并能正确计算平行四边形面积。

平行四边形面积求法探究过程

1、平行四边形面积求法探究过程如下 平行四边形的面积公式：底×高（可运用割补法，推导 *** 如图）；如用“h”表示高，“a”表示底，“S”表示平行四边形面积，则S平行四边形=a*h。探究一：用数方格的的 *** 探究平行四边形的面积。

2、要求平行四边形的面积，可以使用以下公式：面积 = 底边长度 × 高 其中底边长度是平行四边形的一条边的长度，高是从底边到与之平行的另一条边的垂直距离。如果已知平行四边形的底边长度和高，直接将它们代入公式即可计算出面积。

3、就是这样，这就是求平行四边形面积的1种 *** 。我想能不能把它分割成别的图形，然后再拼成一个长方形球呢，过程不一样。（结果一样）这是我想到的第2种 *** 。把它沿着中间的高（也就是沿看EF这条线）切一刀，切成两个直角梯形，把其中一个梯形挪到左边。

4、平行四边形的面积推导过程如下： 矩形特例： 首先，考虑一个特殊的平行四边形——矩形。矩形的面积公式是长乘以宽，这可以看作是平行四边形面积公式的一个特例，其中长和宽分别对应平行四边形的一组对边。

5、已知平行四边形相邻两边长度，求其面积。首先，面积计算需求得平行四边形的高。若不知顶角角度，则无法直接求得高。因此，首先应作出平行四边形的高，将此高分解为直角三角形。在此直角三角形中，利用三角函数关系可求得高。求得高后，使用平行四边形面积公式，即底乘以高，即可求得面积。

6、具体推导过程 平行四边形的面积计算公式S＝a×h，把平行四边形沿高剪开，拼成一个长方形，拼成长方形的长等于原平行，四边形的底，拼成长方形的宽等于原平行四边形的高，因为长方形的面积＝长×宽，所以平行四边形的面积＝底×高，所以得出公式S＝ah。

小学数学《平行四边形的面积》的说课稿

小学数学《平行四边形的面积》的说课稿1 我说课的内容是课程标准试验教科书数学五年级上册中的《平行四边形的面积》。 说教材分析 平行四边形是人教版九年义务教育第九册第五单元多边形面积的计算之一小节的内容。几何知识的初步认识贯穿在整个小学数学教学中，是按由易到难的顺序呈现的。

说教材 （一）说课内容：人教版义务教育课程标准实验教科书Y--G教数学五年级上册第五单元《多边形的面积》中的《平行四边形的面积》（二）教材内容的地位、作用和意义：小学数学关于几何知识的安排，是按由易到难的顺序进行的。

平行四边形的面积的教学是在学习了几何初步知识、长方形、正方形的面积计算以及平行四边形、三角形和梯形的认识的基础上安排的，有助于学生利用转化的思想将平行四边形转化为长方形或正方形，进而推导出面积的计算 *** 。

人教版平行四边形的面积说课稿 说教材 教学内容： 《平行四边形面积的计算》教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册第80-83页。几何知识的初步认识在整个小学数学教学中，是按由易到难的顺序贯穿始终的。

平行四边形的面积教案设计

平行四边形面积的教学是在学生已经认识了平行四边形的特征以及长方形和正方形面积计算 *** 的基础上进行学习的，它同时又是进一步学习三角形面积、梯形面积的基础。学好这部分内容，对于培养学生的空间观念，发展学生的思维能力，以及解决生活中的实际问题的能力，都有重要的作用。

平行四边形的面积教案设计 【教材分析】 本节课是人教版义务 教育 课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《多边形的面积》第1课时《平行四边形的面积》。平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形、正方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。

我认为教学成功的关键在于学生是通过自主探究得到了知识，获得了发展。

）课堂练习师：刚才我们应用公式计算了平行四边形的面积，接下来我们解决一个实际问题，看平行四边形钢板的，自己完成。（学生独立计算。

新人教版小学数学五年级上册《平行四边形的面积》精品教案 教学内容 ：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册 P80 —81 页。教学目标：1 、使学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平 行四边形的面积计算 *** ，能应用平行四边形的面积公式解决相应的 实际问题。

新人教版八年级数学下册教案（1）教材分析：平行四边形面积计算教学旨在巩固学生对平行四边形特征及长方形、正方形面积计算的理解，为后续学习三角形、梯形、圆面积及立体图形表面积计算打下基础。