爬山虎的脚教案(爬山虎的脚教案ppt课件)

爬山虎的脚教案(2)

学生认为：一步一步是用 *** 替着爬。而一脚一脚的爬是指长一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。教师请学生动作演示，进一步理解爬山虎一脚一脚是怎样爬的。

爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？ 请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察： a、脚的样子；b、脚的形状；c、颜色 谁来告诉老师你观察的结果。 书上又是怎样写的呢？找出写脚的句子读一读。

爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察：a、脚的样子；b、脚的形状；c、颜色 谁来告诉老师你观察的结果。书上又是怎样写的呢？找出写脚的句子读一读。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。本文作者叶圣陶。

【1】爬山虎的脚教案 教学准备： 学生准备水彩笔。爬山虎实物。爬山虎的脚图片。教材分析：这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”，即爬山虎的脚。写了“脚”的生长部位、形状和作用。

（二）学习第4自然段 师：爬山虎的脚是怎样一脚一脚地爬上去的呢？仔细默读第4自然段，找一找作者运用十分贴切的动词。学生自由读文，进行勾画，教师巡视。学生汇报、交流 师：也将就是说，细丝原来是直的，后来因为触着墙后用力变弯，弯曲后有了拉力，使它在墙上贴的更紧。

爬山虎的脚教案

观察脚的样子、形状和颜色。讨论书中的描述，找出有关脚的句子。提出不解之处。画出爬山虎的脚，深化理解。“注意”一词表明了作者的细致观察。学习爬山虎如何爬墙。找出爬山虎爬的句子和动作词。演示爬的过程。讨论学习成果，演示爬的过程。了解爬山虎与墙面的关系。发散思维：了解爬山虎的其他知识。学习叶圣陶爷爷的观察 *** 。

四年级上册语文《爬山虎的脚》教案1 教学目标 能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。 学习作者的观察 *** ，培养细致、有序的观察习惯。 学习生字、词语，积累好词好句。 教学重难点 学习作者的观察 *** ，培养细致、有序的观察习惯。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。

爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察：a、脚的样子；b、脚的形状；c、颜色 谁来告诉老师你观察的结果。书上又是怎样写的呢？找出写脚的句子读一读。

师：爬山虎的脚是怎样一脚一脚地爬上去的呢？仔细默读第4自然段，找一找作者运用十分贴切的动词。学生自由读文，进行勾画，教师巡视。学生汇报、交流 师：也将就是说，细丝原来是直的，后来因为触着墙后用力变弯，弯曲后有了拉力，使它在墙上贴的更紧。

【2】爬山虎的脚教案 教学目标：认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。

爬山虎的脚公开课教案(优质4篇)

1、爬山虎的脚公开课教案 教案一 教学目标： 流利朗读课文，掌握爬山虎的生长特性。 学习作者的细致观察 *** ，并培养学生观察自然的习惯。 学习并积累新词汇，背诵描述爬山虎脚特征的段落。教学重点难点： 重点：理解爬山虎叶子和脚的具体特征。 难点：通过文本理解爬山虎如何“一脚一脚”地向上攀爬。

2、段落理解 讨论爬山虎生长位置和叶子特点。 分析爬山虎脚的形状、颜色和生长位置。观察与练习 观察爬山虎实物，尝试画出爬山虎脚。

3、【篇一】部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注帆雹消意，引人注意的是长大了的叶子。

四年级上册语文《爬山虎的脚》教案

1、四年级上册语文《爬山虎的脚》教案1 教学目标 能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。 学习作者的观察 *** ，培养细致、有序的观察习惯。 学习生字、词语，积累好词好句。 教学重难点 学习作者的观察 *** ，培养细致、有序的观察习惯。

2、爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察：a、脚的样子；b、脚的形状；c、颜色 谁来告诉老师你观察的结果。书上又是怎样写的呢？找出写脚的句子读一读。

3、【篇一】部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注帆雹消意，引人注意的是长大了的叶子。

4、师：如果爬山虎的脚没有触着墙，会有什么情况发生？触着墙的呢？师：要是……休想……说明了什么？风能吹下它吗？雨能阻挡它向上攀登吗？可见爬山虎有多么不屈不挠的攀登精神！拓展、升华 师：现在你对爬山虎或它的脚有了什么新感受，带着这种感受再读第5自然段。

部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文及教案_百度知...

【篇一】部编版小学四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》课文原文 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注帆雹消意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。

学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不太引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。

学校操场北边的墙上覆盖着密密麻麻的爬山虎。在我家，爬山虎从小院的西墙攀爬至屋顶，占据了很大一片空间。 爬山虎初生的叶子呈现出嫩红色，不久后便转为嫩绿色。这些嫩叶并不引人注目，而成长后的叶子则绿得鲜亮，给人以愉悦之感。叶尖均向下生长，墙上的叶子均匀分布，既无重叠也无缝隙。

爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？ 请同学们拿出手中爬山虎的脚从以下几个方面进行观察： a、脚的样子；b、脚的形状；c、颜色 谁来告诉老师你观察的结果。 书上又是怎样写的呢？找出写脚的句子读一读。

《爬山虎的脚》（英文名The foot of the Boston ivy）是冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文。《爬山虎的脚》作者叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学、语文出版家和社会活动家。