师说说课稿(师说说课稿人教版)

七年级语文说课稿

七年语文《春》说课稿1 说教材： 《春》是人教版初中语文七年级上册第三单元的之一篇课文，本单元所选课文以反映自然世界为主题，多出自名家之手，具有一些共同的特点，如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。

七年级语文说课稿 篇1 说教材 本文属于苏教版语文七年级上的“民俗风情”这一单元。节选自沈从文先生的小说《边城》，节选部分着重描写端午日赛龙船的场面，节选部分独立成文。 文本字数不多，但高明之处颇多。 受《左传》影响，把重点放在人不明白之处。

七年级上册语文《猫》说课稿1 说教材 《猫》是本册第四组课文中的一篇精读的散文。课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对小猫的喜爱之情。课文先从性情、脾气、胆量三个方面具体表现猫的古怪性格；再写到他小时候的淘气。

以下是我为大家整理的七年级语文《济南冬天》优秀说课稿，欢迎大家分享。 我今天说课的内容是《济南的冬天》的之一课时，下面，我从以下几个方面对本课的设计进行说明。 说教材 课文所处的地位及作用 《济南的冬天》是七年级语文上册的课文。

《整十数加减整十数》优秀说课稿

“计算”常与“枯燥”、“机械重复”相连，在教学中，借助带同学们去看花生动情境，把整十数加、减整十数的计算置入有事物情境、有情节的探索中，使计算含有丰富、生动的具体内容。学生学得轻松，学得快乐，有效地实现了教学目标。

（3）一个数十位上是6，个位上是0，这个数（ ）。师：观察50、80、60这三个数有什么共同点？生：它们的个位上都是0 小结：你真是个善于观察的好孩子。我们把个位是0的两位数叫做整十数。（板书“整十数”）今天，我们就到数学王国里学习整十数加减整十数。

整十数加减整十数，它位于新课标实验教材苏教版第二册第三单元“100以内的加法和减法”的第四节。我先进行简单的单元分析，再就整十数加减整十数的之一课时进行说课。

指出：为什么要进行减法计算，再依据减法的含义，从32里去掉2，计算32-2的结果，可以依据数的组成知识，32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30；还可以这样想：减法是加法的逆运算，3个十和2个一加在一起就是32，从32中减去2个一，就剩下3个十即30。

NO：1 教学内容：整十数加减整十数（P56—57例1及做一做，练习十1—3T）教学目的：初步掌握两位数加整十数（不进位）的口算 *** ，正确进行口算。培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。教学重点：正确掌握口算 *** 。

高二语文优秀说课稿范例

1、这次第，是指什么时候呢？让我们走进李清照的生平，去了解她写此词时的情形。 高二语文优秀说课稿范例 说教材 《登高》是高中语文必修3第二单元第五课《杜甫诗三首》的第三首。这个单元学习唐代诗歌。

2、高二语文《哀江南》说课稿1 说教材 《哀江南》是高中语文第四册第五单元古戏曲单元的自读课文，安排两课时。 本文是著名的传奇剧作《桃花扇》结尾的一套北曲。这套曲子，通过教曲师傅苏昆生在南明灭亡后重游南京所见的凄凉景象，话兴亡之感，抒亡国之痛，表达了强烈的故国哀思。

3、高中语文说课稿1 教学目标 因为大部分学生对诗歌阅读感到困难，所以我在设计教学目标时，有意识地降低难度，引导学生对整首诗歌进行整体的把握，然后重点讲解思想内容 *** 的知识。通过训练让学生掌握把握作者思想感情方面的 *** ，然后利用这个 *** 训练能力，提高学生在试卷上的得分能力。

幼儿园小班礼仪说课稿

幼儿园小班礼仪说课稿1 活动目标 ：愿意学习并使用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。 活动重点 ：知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。 活动难点 ：能准确的使用礼貌用语“请”。 活动准备： 排练情景表演“问路”(由配班老师表演)。 图片、内容如下： 图片明明向玲玲借书。 图片起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。

在活动过程中，我们首先展示了明明出门前不整理衣服，粗暴关门，不跟父母说再见的画面。这一幕引起了门的哭泣，幼儿猜测是谁在哭，以及为什么哭泣。接着，我们询问幼儿为什么小伙伴们不愿意与明明玩耍，以及他应当如何改进。

爷爷奶奶高兴地夸乐 乐是个懂礼貌的好孩子。挂图三和挂图四，让幼儿找出有什么不一样的，谁做得好，谁做的不好，为什么？小朋友应该向谁学习？分别让幼儿表演出门回家，边表演边说儿歌：出门前，整衣衫，道别后，门轻关。回到家，要问候，先换鞋，后洗手。

幼儿园小班说课稿 篇1 适合年龄 这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。

在日常生活区投放洗手的用具，给幼儿示范洗手的正确 *** ，让幼儿在自主活动中选择此工作，不断练习正确的洗手 *** 。在盥洗室墙壁上贴一组洗手的流程图片，引导幼儿学习正确的洗手 *** 。3．请幼儿观看《礼仪小剧场》，然后提问。