【小学二年级语文教案,小学二年级语文教案模板范文】

小学二年级语文《送给奶奶的阳光》精选教案

1、教师谈话：大家喜欢自己的奶奶吗？大家给奶奶送过礼物吗？ (教师板 书：奶奶)来，挥挥手，朝奶奶亲热地打声招呼吧！(出示奶奶头像图贴) 文文为奶奶做了一件什么事呢？ (1)指名读课题，教师拄意评价，让学生感受到对奶奶的亲切感。 (2)齐读课题。(出示太阳放光芒的图片) 由疑促读，整体感知。 学生看课题质疑，教师引导归纳整理。

2、金色的阳光洒满天地间。我赶紧兜起裙子，把阳光包在里面。

3、（2）出示鹿儿的想法：“啊，多好的阳光阿，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”指名朗读。为什么鹿儿想把阳光作为礼物送给奶奶呢？交流。（1）交流。A、奶奶没有收到阳光。B、奶奶收到了阳光。（2）出示奶奶的话，指名读。（3）引读：奶奶渴望见到阳光，感受大自然的气息。

4、二年级语文下册第四单元语文园地四教案 篇1 教学目标： 能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。 能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。 能自己读懂小故事。 以“我们的小 *** ”为主题开展口语交际。 自主学习，乐于展示。

5、生成问题，启发思路。 请同学们自由读之一段，想想苗苗为什么要送奶奶阳光呢？哪句能体现奶奶特别想见阳光呢？理解“念叨”一词。 读3自然段，了解苗苗记住了奶奶的愿望去寻找阳光，那她找到了吗？是什么样的阳光吸引着苗苗要把阳光送给奶奶？ 深入读第3自然段。

小学二年级语文《紫色风铃》原文、教案及教学反思

1、【篇一】小学二年级语文《紫色风铃》原文 妈妈买来一串紫色的风铃。风儿一吹，紫风铃“叮叮——咚咚”，声音真好听。 妈妈要把紫风铃挂在妮妮的床前。妮妮说：“妈妈，等一会儿挂，先放桌上，让我玩一玩！” 等到妈妈出门回来，桌上的紫风铃不见了。紫风铃呢？妈妈找啊找，没有找到。这时，妮妮“咚咚咚”地跑来，把妈妈拉到另一个房间。

小学二年级语文《美丽的丹顶鹤》原文及教案

1、【篇一】小学二年级语文《美丽的丹顶鹤》原文 春天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从南方飞来。 丹顶鹤有一身洁白的羽毛，脖子和翅膀边儿却是黑色的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤呢。 丹顶鹤很逗人喜爱。它腿长，脖子长，嘴巴也长。

2、）学习生字出示词语指名读逐行读，齐读出示生字指名读齐读指导书写遥引论美丽的丹顶鹤板书设计：丹顶鹤的色彩美图　引吭高歌图　展翅飞翔图《美丽的丹顶鹤》教学设计1教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

3、苏教版小学语文二年级上册《美丽的丹顶鹤》教学反思1 《美丽的丹顶鹤》描写了丹顶鹤的美丽外形和它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起学生对丹顶鹤的喜爱，渗透了保护野生动物的教育。文章的语言很美，文中所描述的丹顶鹤也很美，就连课文中一幅幅插图也很美。

4、《美丽的丹顶鹤》是苏教版小学语文二年级上册第七单元中的一篇课文。课文写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徒习性。课文即将丹顶鹤写的栩栩如生，仿佛呼之欲出，又将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描绘介绍之中，有利于学生潜移默化地受到自觉保护野生动物的教育。

5、第19课《小动物过冬》第20课《美丽的丹顶鹤》第21课《水乡歌》第22课《云房子》第23课《夕阳真美》苏教版二年级上册语文必背古诗词 《静夜思》 李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《登鹳雀楼》 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。欲穷千里目， 更上一层楼。

6、比如，在课文第二课时前的复习生字词语阶段中，在区分形近字和同音字时，可以用有趣的游戏来取代单纯的朗读，这样引起学生的兴趣，也能够引导学生走向深度学习。在教学课文时，以二年级上册《美丽的丹顶鹤》为例，在教授丹顶鹤的形态美时，可以用一幅空白的丹顶鹤图片，让学生为丹顶鹤涂上颜色。

小学二年级语文《迷人的夏天》教案

1、作者喜欢夏天，因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的，能想想，你为什么喜欢夏天吗？和小伙伴说说吧。

2、(课件4)夏天来了，五颜六色的鲜花都争先恐后地绽开了自己迷人的笑脸，这个世界的.每个角落都充满了夏的气息，那还等什么呢，让我们一起走进迷人的夏天吧。(课件5)(板书：迷人的)指导学生高兴地读，读得迷人些。 走进夏天，认读生字 师：同学们喜欢玩游戏吗？让我们一起来玩摘苹果游戏，看谁预习的更好。

3、出示“迷人的夏天”背景图，播放轻快的音乐，请同学们伴随着优美的音乐，在迷人的夏天里想象一下，可爱的小动物会做些什么？学生想象表达。 教师总结引出课题。夏天已悄悄的来到我们身边，让我们把窗外迷人的夏天带进课堂。

4、古诗渲染，走进夏天。吟读古诗《小池》。问：你知道这首古诗描写的是哪个季节的景物？(夏天)从哪里知道的？根据你的观察，夏天到了什么发生了变化？(出示课件填空：夏天到了，知了叫了。夏天到了，。夏天到了，树更绿了。夏天到了，更。

5、《迷人的夏天》是一篇词美、句美、意境美的小散文。文章以“炎热——多彩——有趣——悠闲”为主线，从贴近学生生活情趣的事例展开描写，从多个角度写出了夏天迷人的生活。学习这篇文章，会让孩子感受到生活在这样迷人的夏季中是快乐、幸福的。文章结构简单，每段都是总--分式，适合学生仿写。