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必修五《斑纹》教研案例

从蛇、蓑鮋等动物的斑纹，到人类也是斑点，从大地上的土壤到太空中的地球，从现实生活中的斑纹到人内心情感的斑纹，在作者笔下，斑纹既具体又抽象，既是客观的存在，又是象征与代码。 ⑶教材定位，探讨斑纹 ①这篇文章被放在苏教版必修五之一专题“科学之光”中，这个专题所选的课文都是说明文。那么《斑纹》是说明文吗？请说出你的理由。

第二个活动，比较阅读《奇妙的克隆》、《景泰蓝的 *** 》、《斑纹》中的几个语段，思考《斑纹》的文字表述有何特点，并结合具体语句说说这样的表述有何好处。《斑纹》是说明文，但它的语言文字与一般的说明文很不一样，甚至与同被定位为“文艺性说明文”的《南州六月荔枝丹》也是截然不同的。

斑纹：在一种颜色的物体表面上 显露出来的别种颜色的条纹。周晓枫的许多作品都以动物为主题，兼有科学性、趣味性、思想性与艺术性。这可能受到了法国科学家、散文家法布尔《昆虫记》的影响，也与现在的人文主义、生态主义有一定的关联。

大地的斑纹最亲切，最温暖。犁铧激起的一行行土浪，麦田分割的一块块几何图，破土而出的禾苗，短小尖利的根茬，雪地上细碎的纹饰。是耕耘、是孕育、是奉献、是母亲的情怀。朴素的颜色，规整的图形，清新的气息，剥落繁华、抚平浮躁、引发生命的思考，作者地赞美，令人神往，这种斑纹，值得皈依。

具体的：指动物皮毛的形与色（图案与颜色）；抽象的：指其他自然与社会现象，人类内心的精神生活，带有哲学意味，指一切的存在。