猫教学设计/猫教学设计一等奖窦桂梅
老舍《猫》优秀的教学设计
1、老舍《猫》优秀的教学设计如下：教学目标 知识与技能：学生需认识7个生字，并掌握13个生字的书写。熟悉并理解“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等关键词汇。过程与 *** ：通过阅读课文，揣摩重点词语、句子，深入理解猫性格古怪的特点及其活泼可爱之处。
2、教学过程：导入新课 通过谈话方式激发学生对养猫经历的兴趣，并引入老舍先生的《猫》。展示猫的图片，让学生欣赏并自由描述印象。研读课文，感受猫的性格特点 学生自主阅读课文，划记关键句子，理解猫的老实、贪玩、尽职等性格特点。通过小组讨论，共同体会猫性格的古怪与可爱。
3、(2)如果说的只是粗线条的：你们所说的猫如果要老师画出来的话，我就画不出来了，因为你们没有把猫的形象说具体、细致，今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。 介绍老舍。可让学生先说，教师补充。
4、老舍《猫》美感教学设计如下：教学目标 引导学生深入理解老舍笔下的猫的形象，感受文本中的美感。提升学生的语言理解和应用能力，特别是对生字词、关键句子的掌握。
5、【教学设计说明】 《猫》是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，通篇不过71个单句，478个字，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。
6、《猫》教案 小结：老舍先生用通俗晓畅的语言表现了猫的性情，字里行间流露对猫的喜爱之情，下节课我们再深入学习。
四年级上册语文教案
1、实实在在为语文 曾记得语文教学改革专家杨再隋教授关于语文教学应奠基固本提出要“要求切实、训练扎实、教学落实”的“三实”观点。着手准备上这一堂课时，脑海里的确就是这样想，语文课就应该实实在在，怎样把每一个环节上实在，怎样在自己实实在在的教学过程中关注学生语文学习习惯，更多提升学生语文素养。
2、四年级语文上册《秋晚的江上》教案1 认识本课“巢、苇、罗”等6个生字；理解重点词语的意思。 有感情地朗读两首诗歌，读准节奏，并熟读成诵。 把握两首诗歌的主要内容，理清诗歌层次。 教学重点 识记生字新词。 正确诵读诗歌，把握诗歌内容。 教学过程： 导入新课，揭示课题。
3、语文四年级上册《师恩难忘》教案 篇1 教材分析： 认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学之一课的情景。 初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。
猫第二课时的教学设计模板
1、猫第二课时的教学设计模板【教学目标】 学生能够理解并体会作者如何将猫的特点描绘得生动具体，并感受到作者对猫的喜爱之情。 学生学会有感情地朗读课文，激发对生活的热爱，培养观察动物的兴趣。【教学重点】 引导学生深入理解作者对猫的喜爱之情，学习并掌握作者描绘猫特点的具体 *** 。
2、【教学过程】复习旧知，激发兴趣 通过展示“猫”的图片，复习上节课所学内容，即老舍爷爷笔下的猫有何特点。随后，谈话激发学生阅读课文的兴趣。精读课文，领悟写法 学生将学习前三个自然段的写法，理解“古怪”的含义，并通过具体事例发现猫的性格特点。
3、教材分析：《猫》是一篇描绘动物特征的散文，选自部编版四年级下册，作者老舍通过具体事例展现了猫的古怪性格和活泼特点。文章通过描绘猫的不同侧面，展现了人与动物之间的和谐关系，渗透着作者对猫的喜爱之情。
4、体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。 之一教时 教学目标 初读课文，学习字词，了解课文大意并给课文分段，研读第二大段。 教学流程 —、揭示课题，介绍作者： 板书：猫。知道猫吗？熟悉猫吗？请熟悉的同学来能说说你印象中的猫？ 指名说。
老舍《猫》美感教学设计
老舍《猫》美感教学设计如下：教学目标 引导学生深入理解老舍笔下的猫的形象，感受文本中的美感。提升学生的语言理解和应用能力，特别是对生字词、关键句子的掌握。教学内容 字词学习：学习并掌握课文中的生字词，如“任凭”、“无忧无虑”、“闭息凝视”、“生气勃勃”等，理解其含义并在语境中运用。
老舍《猫》优秀的教学设计如下：教学目标 知识与技能：学生需认识7个生字，并掌握13个生字的书写。熟悉并理解“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等关键词汇。过程与 *** ：通过阅读课文，揣摩重点词语、句子，深入理解猫性格古怪的特点及其活泼可爱之处。
教学过程：导入新课 通过谈话方式激发学生对养猫经历的兴趣，并引入老舍先生的《猫》。展示猫的图片，让学生欣赏并自由描述印象。研读课文，感受猫的性格特点 学生自主阅读课文，划记关键句子，理解猫的老实、贪玩、尽职等性格特点。通过小组讨论，共同体会猫性格的古怪与可爱。
(讨论后明确：本段的重点句是：“猫的性格实在有些古怪”，这也是本段的总起句。
．通过抓重点词句、边读边想象画面等 *** ，理解大猫的性格古怪，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。2．激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。教学重难点：重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。