女娲补天教学设计(女娲补天教学设计一等奖)

建站指南‌ 2025-12-01

四年级语文《女娲补天》片段教学设计及反思

导入。师：昨天我们学习了女娲补天，现在老师要考考大家。你认为女娲是一个怎样的人？板书：了不起提出学习要求。师：那好，我们就来看看作者是如何来写女娲的神奇和了不起的。请大家自读课文4自然段，找一找哪些词或句子能看出女娲的神奇和了不起。拿出笔来画一画，读一读。能干的同学可以在词句旁做批注。

再如：四自然段的教学，教者引导学生找出女娲冶炼五彩石和补天的一连串动词，既使学生感受到女娲补天的艰难，同时使学生体会到这一连串动词生动传神的表达效果。本课的教学注意把精力花在学生个性化、创造性读的训练。

部编版小学四年级上册语文《女娲补天》教学反思3篇1 《女娲补天》是一篇精读课文。讲的是我国古代流传已久的神话故事。本文自然灾害场面描写生动逼真，全文条理清楚，层次分明，想象奇特丰富。学习本文的目的，一是让学生通过阅读受到我国历史文化的熏陶，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。

理解背诵两则文言文联系生活实际，悟出两个故事中的道理。教学过程之一课时(完成《学奕》的学习任务) 预习探究读课文，熟悉本文生字生词。结合文后的注释，理解每句话。检查预习： (1)出示生字生词，指名认读，随时纠正不正确的读音。 (2)指名读文。

搜集资料，解决两个小孩提出的问题。板书设计：两小儿辩日日初日中一儿：如车盖一儿：如盘盂(近) (远)一儿：沧沧凉凉一儿：如探汤学无止境(远) (近)结果：孔子不能决也。教学反思：阅读教学中读的有效性俗话说：书读百遍，其义自见。

学习文言文最基本的 *** 是诵读，更好的 *** 也是诵读；重点在读，难点也在读。因此，在朗读上必须有时和量的保证。特别是小学生，初次接触文言文，更应该多读少讲，使学生在读中感知，在读中感悟，从而丰富语文的积累，培养语感，发展思维。

把文言语句译成现代汉语，这是文言文教学中常见的 *** 。适时适地使用，可以促成学生加深对课文的理解。适时适地，需要把握以下几个要点：把文言文语句译成现代汉语，是学习文言文的手段，翻译本身不是目的，目的是通过翻译加深对文言和文言文的理解。多数情况下，对重要字词作解析即可，不必整句整段作翻译。

六年级之一课《文言文两则》教案百度上有学奕》教学目标：学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。有感情地朗读、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。初步了解学习文言文的 *** ，培养学习文言文的兴趣。

文言文《两小儿辩日》的教学设计范文：设计理念：本课设计以学生为中心，倡导自主、合作、探究的学习方式，旨在通过深入解读古文，让学生感受文言文的独特魅力，同时理解文章所蕴含的深刻道理，实现语文教学的实效性。教学目标：知识与技能：学生能借助注释理解课文内容，通过反复诵读达到“熟读成诵”。

《女娲补天》之一课时教学设计之一教材分析《女娲补天》是一个流传千古的神话故事，讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。是第八单元中的第三篇课文。

《女娲补天》教学内容分析及教学设计意图教学内容分析：生字词教学：本课需要学生学习并掌握17个生字，其中10个生字要求会读、会写。这是语文教学的基础部分，旨在培养学生的独立识字、写字能力，并激发学生对识字、写字的兴趣。通过反复练习和指导，帮助学生养成正确的写字习惯。

”（1）结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的”女娲决定冒着生命危险，把天补上”。（2）引导生用自己的话说说天的经过。3 导朗读这两段话。齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。

导入。师：昨天我们学习了女娲补天，现在老师要考考大家。你认为女娲是一个怎样的人？板书：了不起提出学习要求。师：那好，我们就来看看作者是如何来写女娲的神奇和了不起的。请大家自读课文4自然段，找一找哪些词或句子能看出女娲的神奇和了不起。拿出笔来画一画，读一读。

下面是我精心整理的人教版六年级语文下册《文言文两则》优秀教学设计范文，希望能够帮助到大家。六年级语文下册《文言文》优秀教学设计1 教学目标熟悉两则文言文中的生字生词。能根据文后的注释理解课文，正确流利地朗读课文，背诵课文。能联系生活实际，悟出两个故事中的道理。

把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”（1）结合挂图理解这段话，进一步体会女娲为补天所付出的艰辛。理解第三自然段中的”女娲决定冒着生命危险，把天补上”。（2）引导生用自己的话说说天的经过。3 导朗读这两段话。

神话是人们想象出来的，人们为什么要塑造女娲这样一个心地善良的人物？(学生可能一时想不出来，教师要引导学生议一议。) 教师小结：古人想象出女娲补天这样的神话，说明古人希望有一天人能有战胜自然灾害的力量，还希望人们都能像女娲这样心地善良，关心别人。