秉笔直书教学设计/秉笔直书解释

秉笔直书的教学设计范文

教学目标 学习课文，准确掌握8个认读生字，11个写字表中的生字。通过人物语言，理解人物内心，感受人物优秀品格。鼓励提问，培养独立思考能力。正确、流利、有感情朗读课文，并能复述要点。重点难点 积累资料。掌握重点词句，深入理解课文。

(当时的历史是由史官和少数文人学者撰写的。)然后，请学生阅读第124页阅读卡：秉笔直书的史官)【提问】这段材料说明了什么？(说明了我国古代历史的主要记述者是史官，史官的基本素养有德、才、学、识等，其中最重要的方面就是秉笔直书的史德。

过去是怎样被记载下来的教学设计

【总结】之一，文物可以帮助我们了解文字产生以前的历史；第二，文物可以弥补文献记载的不足，纠正文献记载的错误；第三，文物可以帮助我们破译古老的文字，再现历史。【提问】文献和文物是我们了解历史的重要依据，那么口耳相传的东西可不可以帮助我们了解过去呢？(口述资料)【提问】请学生看之一组资料中的资料一：孟姜女哭长城的故事。

可以说，实施历史课堂教学设计是改善课堂教学的一种更高层次教学的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。

教学对象虽已到了中年段的末期，但由于生活的年代与虎门销烟事件相隔久远，因此，对 *** 给当时中国造成的危害不甚了解，所以对老百姓当时的欢呼雀跃、销烟的历史意义也没有直接的感受，这些客观情况造成了对课文理解的难度。

《圆明园的毁灭》教学设计一 【教学目标】 通过阅读、感悟、欣赏、想象，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 有感情地朗读课文。 培养学生自主学习、合作学习的能力和探究学习的兴趣；初步学习搜集信息和处理信息的能力。

四年级下册语文《孔子学琴》优秀教学设计篇1 教学要求： 知识与技能方面：正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。 过程与 *** 方面：课前布置学生了解孔子，以便更好的学习课文，养成良好的预习习惯。