【自己的花是让别人看的课件,自己的花是让别人看的课文教案】

新课标小学五年级下册语文《自己的花是让别人看的》课件【三篇】

作者描述了走在街道上的感受：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山 *** 上，应接不暇。”这里的“应接不暇”形象地描绘了街道上的美丽景色，让人感到应接不暇。

走在任何一条街上，抬头向上看，家家户户的窗前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连在一起，形成一个花的海洋，让人感觉仿佛置身于山 *** 上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人欣赏的；走在街上时，自己又可以欣赏别人的花。人人为我，我为人人。

教材分析《自己的花是让别人看的》是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。

自己的花是让别人看的教学反思

1、《自己的花是让别人看的》语文教学反思1 在这次备课的过程中，我就深有体会。匆匆忙忙把教案定稿后，我在二班进行了一次试教，请同年级及有经验的老师来看课并指导。她们给我提了众多的宝贵意见，我采纳了。自己觉得从中受到了很多启发。在此，我要谢谢她们对我的帮助。

2、自己的花是让别人看的教学反思1 这篇课文是季羡林老先生的一篇佳作，语言朴实生动，讲述了作者在德国的所见、所闻、所感。教学难点是让学生领悟“我为人人，人人为我”的道理，懂得爱别人就是爱自己。

3、《自己的花是给别人看的》教案 篇1 知识与能力：认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。 情感态度价值观：感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 过程与 *** ：有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

自己的花是给别人看的的教案设计

1、《自己的花是给别人看的》教案 篇1 知识与能力：认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。 情感态度价值观：感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 过程与 *** ：有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 学习重点：理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。

2、(4)季羡林爷爷看到德国人把花栽种在窗户外面，在街上又看到这么美、这么多的花，感受颇深。他有什么感受？出示：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是给别人看的：走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

3、他们的花不是养在屋子里，而是栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 ①出示花朵的模型，理解“花的脊梁”。 ②说说德国人怎么给别人看自己种的花？ ③指导朗读第二节。 (4) 出示句子：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。

4、教材分析《自己的花是让别人看的》是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。

5、．在初读了课文后，说说你对课题的理解。（根据学生的体会，以学定教确定教学的顺序）2．生：我明白了德国人把自己养的花给别人看。引导学生找到相应的语句“花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁”谈谈自己的理解。

6、看课题，体会“让”的意思。将“让”字去掉，与课题作比较：(1)、自己的花是让别人看的；(2)、自己的花是别人看的。 通过比较让学生明白：加上“让”有主动的、心甘情愿的给别人看的意思。 浏览课文，发现文中藏着的“让”。

小学一年级下册美术课件:花的世界

花的自然之美 色彩缤纷：世界之花以其独特的色彩吸引着人们的目光，从鲜艳的红色、黄色到温柔的粉色、白色，每一种色彩都展现了大自然的神奇与多样性。形态各异：花朵的形状也是千姿百态，有的如碗状盛开，有的似喇叭高扬，还有的如同繁星点点，构成了自然界中一道亮丽的风景线。

《世界多美呀》是一篇富有情趣、深受学生喜爱的童话故事。王老师在课堂上充分运用多媒体课件，带领学生走进文本，感受大自然的美好。这节课给我留下了深刻的印象。王老师在上课伊始便通过多媒体课件创设情境，展示了一个小鸡睡在蛋壳里的画面，蛋壳里的小鸡黄乎乎的，是那么可爱。

小学一年级的手工课和美术课要求比较简单，需要准备的东西不是很多，主要有以下物品：剪刀，做手工必备。彩色笔，可以是彩色水笔、彩色蜡笔、彩色铅笔。胶水，或者固体胶棒。纸张，包括白纸和彩纸。

在春天的阳光下，我家的后山花园里，五彩缤纷的花朵竞相开放，仿佛一幅绚丽的画卷。茉莉花，以其独特的清香，占据了花园的一角，全年四季，她都在散发着迷人的香气。清清，这个活泼可爱的小女孩，虽然从未亲眼见过茉莉花，但对它们的美丽和神奇充满了向往。

春雨贵如油，春雨是春天的使者，它给大地带来了五彩缤纷的世界。本文是小学语文教科版一年级下册的一篇课文。课文以童话故事的方式讲述了下雨时一群小鸟争论春雨的颜色的情景。全文共六段，之一段描述了春雨的形象。二至五段介绍了小鸟们争论春雨颜色的情况。最后一段写了春雨听到小鸟们争论后的变化。

《玫瑰花》是荷兰画家文森特·梵高创作的一幅油画。这幅《玫瑰》中流动的绿色更像柴可夫斯基之一钢琴协奏曲的主旋律。梵高用急促的画笔在画布上奏出了一个个快速流畅的音符，将他朴素顽强的生命 *** 倾泻在这色彩交织成的音符之中。

学了《自己的花是给别人看的》有什么启发和感受

1、《自己的花是让别人看的》一课，听后颇有收获。本节课教学中胡老师带着学生去感受、了解德国的异域风情和民族精神，我也仿佛置身于其中，被深深地感染了。回顾一下这一节课的教学，也带给我很多启示。

2、因此，无论是种花还是追求事业，自己的花是给别人看的这句话鼓励我们以开放的心态展示自己的成果，期待他人的欣赏和肯定，以此驱动自我进步。

3、“自己的花是给别人看的”这句话的含义如下：表面意思： 自己种的花被别人欣赏。即种花的人将花培育得美丽，花开时的美景自然会吸引人们的目光，让人赏心悦目。深层含义： 无私奉献：这句话倡导了一种无私奉献的精神。

4、（每个人心中都有他人，有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。而人人都这么想这么做，必然就会换来“人人为我”。）你看，德国人就是这样，自己的花是让别人看的，而走在街上又各自看别人的花。

5、总结来说，这句话自己的花是给别人看的既表达了一种美好的分享精神，也提醒我们要有相互欣赏和尊重的态度。在日常生活和人际交往中，我们应该乐于与他人分享自己的美好事物，同时也要学会欣赏和尊重他人的成果。这种精神不仅有助于构建和谐社会，也是我们个人成长和进步的重要推动力。

《自己的花是给别人看的》教案

《自己的花是给别人看的》教案 篇1 知识与能力：认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。 情感态度价值观：感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 过程与 *** ：有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 学习重点：理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。

教材分析《自己的花是让别人看的》是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。

．生：我明白了德国人把自己养的花给别人看。引导学生找到相应的语句“花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁”谈谈自己的理解。

《自己的花是给别人看的》进行有感情朗读的有效指导如下：深入理解文章内容：在朗读前，先仔细阅读并理解文章，弄清楚作者想要表达的主题和情感。这篇文章通过描述德国街道上家家户户窗台上盛开的鲜花，展现了德国人“人人为我，我为人人”的美好精神境界。

《自己的花是让别人看的》原文内容概括如下：爱花之天性：爱美是人的天性，而花在其中占据重要地位。德国是一个爱花的民族，对花的热爱尤为真切。德国养花习俗：作者在德国留学时，发现德国人养花的方式与中国不同。他们将花栽种在临街窗户的外面，花朵朝外开，屋内只能看到花的脊梁。

花朵都朝外绽放，所以从屋内只能看到花的背面。我曾问过我的房东：你们这样做是给别人看的吗？她微微一笑，回答说：“正是这样。”确实如此，也确实不错。走在任何一条街上，抬头向上看，家家户户的窗前都是花团锦簇、姹紫嫣红。