地震中的父与子教学设计/地震中的父与子优秀教案设计

...语文五年级上册第17课《地震中的父与子》相关教学课件资料

思路结构 第1段(1-11节)：在地震后，父亲努力地寻找儿子。 第2段(12-19节)：父亲终于发现了儿子。 第3段(20-27节)：父子终于相聚。片段沉香 (1)“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。 (父亲关爱孩子，担心孩子会有危险了。

而且全部被判有国会的轻视罪而且每个在监狱中在六和十二个月之间被判决。在 HUAC 对证明是乐意的之前 ， 其它呼叫，而且电影剧本作家 ， 理查柯林斯， 命名了 Schulberg 如 *** 的一个前成员。

这节课我们一起来学习第17课地震中的――（生引父与子）【板书课题】初读了课文，你知道课文讲了一件什么事？一场突如其来的大地震让一切都失去了他往日的模样。

《地震中的父与子》是小学语文人教版课标实验教科书五年级上册第六组的之一篇课文。

地震来了教学反思7篇

1、地震来了教学反思篇1 ？地震中的父与子》课文讲述的是美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同伴的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。描写具体，情感真挚，是这篇课文的主要特点。 课文内容浅显，但内涵深刻；语言平实，但令人震撼。

2、教学反思： 只有通过各种感官，才能让孩子深刻理解地震常识，懂得自救。 在这节课中，通过观看视频和图片，极大地调动了幼儿的体验、讨论和练习，幼儿可以积极参与，获得真实的体验。急救包的小游戏也让孩子知道了生活中急救物品要提前准备，收到了很好的效果。

3、地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的震动，期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂，是引起地震的主要原因。活动目标：让幼儿知道地震中的自救 *** ：就近躲避。在情景演练中，幼儿将自救知识转化为自我保护能力。

4、设计安全教育课程，以丰富地震知识，提高防震意识与幼儿应对危险能力。通过演练，让幼儿懂得地震来时正确的避震、疏散 *** ，培养幼儿掌握正确的逃生要领，从容应对地震灾害。教学重点、难点 教学重点：让幼儿懂得正确的避震、疏散 *** 。教学难点：培养幼儿从容应对地震灾害的冷静心态和逃生要领。

5、地震的成因及作用教学反思包括以下几个方面：首先，通过展示地震后路面的实际情况，学生可以初步了解地震的影响。这种情境引入有助于激发学生对地震主题的兴趣，并为他们提供了一个关于地震后果的直观印象。在此基础上，提出聚焦问题，为学生指明了学习方向。

6、作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的安全教案7篇，希望对大家有所帮助。 安全教案 篇1 活动目标： 了解地震的有关常识，掌握正确的自救 *** 。 能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。

小学语文阅读中怎么培养学生语感

1、小学语文阅读中怎么培养学生语感 深入情境，熏陶语感 小学生有很强的模仿力，精彩的范读能激发他们的学习兴趣，调动他们学习语文的积极性。

2、以读为本是培养学生语感的前提，《语文课程标准》明确提出：要让学生充分地读，读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。由此可见，读是学习语文的一扇窗口，也是感受语言、训练语感的基本方式。“读书百遍，其义自见”，这是感知、理解的过程，也是培养语感的开始。

3、首先，生活积累是培养语感的基础。叶圣陶先生认为，语感的敏锐不能仅从书本上揣摩，而应将生活经验与语言文字紧密联系。通过组织丰富多彩的校园活动，让学生在实际生活中体验语言，积累生活中的点滴，语感会逐渐加深。不同阶段的学生，活动内容和难度应相应调整，以建立语言与生活的紧密联系。

4、教师只有真正在语言文字上精心引导学生品读、感悟，学生的语感才能慢慢提升，我们应该将那些重点的、优美的词句作为语感培养点，反复引导学生进行比较、揣摩、欣赏，进行深入理解，同时帮助学生理解语言结构，养成辨析句子的习惯。

《地震中的父与子》教学设计

1、这节课我们一起来学习第17课地震中的――（生引父与子）【板书课题】初读了课文，你知道课文讲了一件什么事？一场突如其来的大地震让一切都失去了他往日的模样。（出示影音）旁白：你们看，在地震中楼房倒塌，成了瓦砾堆，鲜活的生命就这样离我们而去……人群从四面八方赶来，纷纷加入救援的队伍。

2、《地震中的父与子》这篇课文，描写具体、情感真挚，讲述的是在美国的一次大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。

3、《地震中的父与子》是小学语文人教版课标实验教科书五年级上册第六组的之一篇课文。

4、这节课我们一起来学习第17课地震中的――（生引父与子）【板书课题】初读了课文，你知道课文讲了一件什么事？一场突如其来的大地震让一切都失去了他往日的模样。

在教学地震中的父与子时可以怎样导入

1、谈话导入，激发读书兴趣 在我们的日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求，请你讲一讲生活中父母对你的爱。是啊，父母的爱是平凡、朴实、无私的。母爱如太阳，热烈而温暖，父爱如海洋，深沉而含蓄。

2、所以在本课教学中，要紧紧扣住父母之爱这一专题来学习，重点引导学生从课文的具体描述中抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，感受父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。

3、听写导入，再现画面 深入情景，品读感悟 （一）勾画出写父亲在救助儿子的过程中心理变化的句子，谈体会并指导朗读。

4、在语用指导方面，除了让学生概括文章主要内容外，还可以进一步引导学生分析文章中的语言特点、修辞手法等，并鼓励他们尝试运用所学 *** 进行写作实践。例如，可以让学生以“我眼中的父爱”为主题写一篇短文，要求他们运用抓住事物起因、经过、结果的 *** 来构思和写作。

5、谈话导入 同学们，我们刚刚学过了一篇表现深刻父爱的文章《地震中的父与子》，感受到了在突如其来的灾难面前，父亲迸发出的巨大力量。在日常生活中，母爱又是何等深沉啊！你们看，(教师出示小说《青年近卫军》)这是一本在七十年代风靡全国的苏联小说。在当时，这本小说的价格是1元5角钱。

6、《地震中的父与子》描写的是1994年，美国洛杉矶发生大地震，一位年轻的父亲冒着危险，不顾别人的劝阻，历尽艰辛，挖了38小时，终于救出了儿子和他的同学的故事。父与子凭着坚定的信念创造了一个人间的奇迹。