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小学语文四年级上《卢沟桥的狮子》教案

课文中哪几段具体介绍卢沟桥的狮子的，用双竖线在其头尾处标出 说明这种分段 *** 学习课文 默读课文，用最快的速度记下之一段中卢沟桥的相关资料 （长度、建筑年代）特点：狮子多得数不清。学习第二段 （1）图文对照说说卢沟桥的石狮子有何特点。

在学生对卢沟桥狮子的美已有认识的基础上，引导学生跳出课文之外，展开大胆想象，用“有的……有的……”描述狮子的其它姿态，充实了课文内容，丰富了“美”的形象。然后又从具体形象到抽象概括，让学生调动词语积累，用学过的词形容狮子的美。在扎实的语言文字训练中，使学生充分享受了“创造美”的乐趣。

卢沟桥的狮子，有的昂首挺胸，仰望云天；有的双目凝神，注视桥面；有的侧身转首，两两相对，好像在交谈；有的在抚育狮儿，好像在轻轻呼唤；桥南边东部有一只石狮，高竖起一只耳朵，好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的说话……真是千姿百态，神情活现。

作业设计要体现个体差异 不同学生的学习基础、学习能力、实践能力都可能有所不同，教师应根据学生的差异，设计形式多样的，有层次、有梯度的作业，使每一个学生都能更大限度地发挥潜能。教学中，我把作业分成两类：必做题﹑选做题。下面以《卢沟桥的狮子》一课为例。

它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上。

小学四年级语文《树上的鞋》备课教案

1、小学四年级语文《树上的鞋》备课教案一 教学目标 知识与技能目标： 正确书写9个生字。 了解课文内容，能够用自己的话说清：鞋子为什么跑到树上的原因及要点。领悟“依偎”这一词语的意思。 能够恰当地想象后来发生的事情。 过程与 *** ：引导学生自主学习、合作探究。 情感态度与价值观目标：受到爱护动物的 教育 。

2、树上的鞋起因经过结果是：起因——“我”发现子只从树上掉落到自己鞋里的雏鸟，经过——帮助小鸟回到鸟妈妈的怀抱，把自已的鞋放到树枝上。结果——我观察着鸟妈妈照顾雏鸟的情况，直到它们依偎在一起，我才放心了。

3、《树上的鞋子》告诉我们：珍惜现在，珍惜每时每刻，应该是我们真正需要做的。这是一个有趣的童话故事，故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的过程，丰富了我们的知识。《树上的鞋》是小学四年级语文，作者是金波。原文节选：在一张抖呀抖的蜘蛛网上，蜘蛛老鞋匠在那里钉鞋子呢。

4、《树上的鞋》一课当中。“依偎”一词出现在小学四年级语文《树上的鞋》一课当中，该课将让学生体会“依偎”的意思。是一种安全、幸福的感觉。

小学四年级语文《野荷塘》精选教案三篇

1、小学四年级语文《野荷塘》精选教案一 教学目标： 认识14个生字，会写11个生字。 来自 简笔画 掌握一个多音字。 了解野荷塘的特点，感受野荷塘的美，体会作者对野荷塘景色的喜爱之情。 体会词语在 句子 中表现景物的特点和表达感情的作用。学习 文章 的写作 *** 。 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2、听说我还要再观野荷塘，两位少年朋友二话没说，返身又领我朝野荷塘走去。晚上的野荷塘虽然看不清亭亭玉立的花朵，但远远看见那荷叶荷花组成的淡淡绿影，平静的水面倒映出的金色明月和对岸水面反射的一抹橘红色霞光，以及听草丛中各种虫儿的鸣唱，也别有一种心旷神情的感受。

3、荷塘旧事那是我刚好念四年级的时候，妈妈叫来在城里念大学的舅舅，让他带我去乡下，到外祖母家去过暑假。 外祖母家居住的村子周围有四个大水塘。其中最美的一个便是村东北的野荷塘，塘中长满了荷花。又有人叫它“月牙泡(pāo)”，因为它的形状像月牙。 月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。

四年级语文上册《秋晚的江上》教案

1、引导学生从整体上把握课文内容。 (1)指名学生说说两首诗的主要内容。 明确：《秋晚的江上》描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的江上的景象，表达了诗人对大自然的热爱之情。 《花牛歌》巧妙、生动地展现了草地里花牛行动的景象，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。 (2)引导学生发挥想象，改写《秋晚的江上》。

2、接下来，我们就用这些 *** 来读读两首诗，我们先读之一首《秋晚的江上》。 学习之一首。 (一)读出节奏 出示《秋晚的江上》，自己读一读，注意读准字音。(学生自读，指名朗读) 教学提示： ①正音，尽(jǐn)管、芦苇(wěi)。

3、这段#教案# 导语中你提取出了哪些 *** ？板书：读诗歌，说景物，想画面。接下来，我们就用这些 *** 来读读两首诗，我们先读之一首《秋晚的江上》。学习之一首。（一）读出节奏 出示《秋晚的江上》，自己读一读，注意读准字音。

4、《秋晚的江上》全诗解析如下：整体意境：这首诗描绘了一幅宁静而美丽的日暮秋景图，通过倦鸟归巢、残阳斜照、江边芦苇等元素，构建了一个和谐而富有诗意的秋日黄昏景象。诗句解析：“秋晚的江上，归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。

小学四年级语文《锁不住的心》教案范文

小学四年级语文《锁不住的心》教案范文一 教学目标： 学会书写五个生字。 朗读诗歌，透过语言文字体会孩子渴望到大自然去自由自在玩耍、体验、获取知识的迫切心情。 结合自己的学习、生活实际，理解诗歌中孩子的感情，并尝试着和自己的父母沟通交流。

我就像一台学习机，日夜不停地完成妈妈下达的学习任务。

妈妈，你认为锁上门就能锁住我的心，我就不会去池塘看小鱼，老老实实地捧起课本？气球是我的小鱼，池塘是装满水的脸盆，小鱼在水中游来游去，轻轻扑腾起水花。

锁不住的心（改写）妈妈，你以为锁住屋门就锁住了我的心， 我就不会去池塘看小鱼， 老老实实的捧起课本？ 气球就是我的小鱼， 池塘就是装满水的脸盆， 小鱼在水里游来游去， 轻轻的扑腾起水花。

我看见，一个陌生人拿着链子向我走来，我想逃，但已经来不及了。他套住我，把我栓在丛林深处的一棵大树上。我寂寞无助地坐在树林里唯一能看见的动物只有小鸟。