人教版一年级语文下册教案(小学人教版一年级语文下册教案)

一年级语文下册《四个太阳》的教案案例

1、谜语“天上一伙伴，有个圆脸蛋，面貌常变换，全身金灿灿。”——太阳 画太阳，男生与女生比赛，哪一对的表现好，太阳公公就会把阳光洒向那一边。 新授 教师板书课题，学生齐读。提醒“阳”字的写法。

2、《四个太阳》是人教版语文一年级下册第五单元的一篇课文，讲一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。小作者借用画太阳表达了美好的心愿，用优美的语言描写了四季的变化。课文行文流畅，读起来让人感到亲切、惬意。

3、写字还要注意正确的书写姿势：身坐直，纸放正，拿稳笔；眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远。 学生描红后练习写字，教师巡视并给予积极评价。

4、一年级语文下册《四个太阳》教案【一】 【教学目标】 认识“挂、街、熟、伙、伴、尝、甜、温、冻、脸、该、因、季”； 会写“阳”、“脸”两个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。感悟不同动词带给读者的不同感受。 初步了解“自问自答”式，感受不同构段方式，为写话做铺垫。

5、一年级语文《四个太阳》的教学设计篇1 【教材简读】 《四个太阳》是新课程人教版语文教材一年级下册第五单元的一篇童话。讲的是一个小孩画了四个不同颜色的太阳，分别送给炎热的夏天、丰收的秋天、寒冷的冬天和多彩的春天，愿为大地和人们送去一份爱心、带来一片欢乐。

人教版一年级下册语文第4课《古诗两首》教案

1、人教版一年级下册语文第4课《古诗两首》教案(一)春晓 教学要求 学会本课5个生字。认识晓、眠、啼3个字。正确、流利地朗读课文。背诵课文。教材说明 本课是一首古诗，作者孟浩然。春晓指春天拂晓时的情景。诗句的意思是：春夜，睡得香甜，不知不觉天就亮了。

2、采取多种方式自由识记生字 反复朗读古诗，感受诗歌的韵律节奏。

3、古诗两首（所见）（小池）教案设计 ，（泉眼：泉水涌出的`那个口子；晴：晴天；柔：柔和）仔细观察图画，你看到了上面有什么？诗中是怎么写的？引出诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。学生提问自学不能解决的字词，教师作简要解简单讲述诗意。

4、这首诗的特点？运用比喻，描绘柳树之美，构思巧妙，令人赞叹。这首诗的妙处不仅于此，请同学们观察，“树”到“枝”，再到“叶”，诗人从整体到部分，先观察后想象，有条理、有序地描写，这也许就是“咏柳”至今传唱的原因。作业。背诵古诗。收集描述柳树或春天的诗歌。

5、一年级下册《古诗两首》教学设计【语文S版】 教学目标：认识古、诗等13个生字。会写古、声等6个字。正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。知道春天美好，要珍惜春光。教学重点：识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。

人教版一年级下册语文第3课《一个接一个》教案

也像我一样，这么想吗？教案：之一课时 - **教学目标：- 认识“接、再、做”等12个生字，学习多音字“觉”。- 借助插图和朗读，读懂诗歌第2节。- 感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。- **教学过程： 从“接”引出题目 - 用手排成“接”字，学习生字“接”。- 指导读好课题。

学了这一课，你懂得了什么？板书设计：《一个接一个》正——高兴 孩子积极、乐观 一个接一个 唉——难过 好奇心强/ 不过——也不错 课后反思：由于本课内容与学生生活实际很接近，所以学生能很快的从中体会孩子的心情，同时和孩子实际相结合，更能教育孩子在今后保持积极、乐观的心态。

诗歌共4 节，前三节格式相似，每节共3 句话：一句讲孩子被世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。每一节的一句连接着上一节的结尾，内容环环相扣，与题目“一个接一个”相契合。较后一节诗中孩子天真的发问，使诗歌更富有童趣，引发小读者们的情感共鸣。

在鸭妈妈的引领下，小鸭子们一个接一个地跃入水中，欢快地嬉戏起来。他怎么也没料到，一个接一个的噩耗向他传来。绽放的时刻到了，花儿们仿佛约好了一般，一个接一个地露出了它们娇嫩的花瓣。放学 *** 响起，一个接一个的学生从校园中走出来。

小学一年级下册语文写一个接一个如下：放学了，一个接一个的学生从校园里走出来。集队了，同学们一个接一个地报数。他不知道到底有多少个果子，只好一个接一个地数。电影院检票开始了，大家一个一个地进入会场。食堂里面，同学们一个一个接着打饭。

仿写如下：唉，我好想多睡一会儿啊。唉，要是不用睡觉就好了 。唉，要是不响上课铃就好了。唉，要是不上学就好了。唉，我好想多看一会儿啊 。唉，我好想再多唱一会儿啊。唉，我好想再多玩一会儿啊，出自《一个接一个》，是日本童谣诗人金子美铃的作品。

一年级语文下册教案

在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。 课前准备 (1)配乐课文朗读。(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。(3)教学辅助课件。(教师) 了解踩影子、跳房子游戏。

小学一年级下册语文《一个接一个》教案篇一 之一课时 教学目标： 认识“接、再、做”等12个生字，学习多音字“觉”。 借助插图和朗读，读懂诗歌第1，2节。 感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。 教学过程： 从“接”引出题目 用小朋友排队理解“接”。 跟老师一起书空课题。

(2)谜语：撇刀头下一扁口，一撇穿口往外走，弯钩里面两小撇，一撇一捺在外头。 ①出示谜底：象 ②教师引言：“象”是个象形字，本课还有一个象形字“羊”，现在我们一起来看一下“象”字和“羊”字的演变过程。

人教版语文一年级下册《司马光》教案1 教学目标： 认识13个生字，会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。 正确流利地朗读课文，并能背诵课文。 感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人的品质。

人教版一年级下册语文识字2《姓氏歌》教案

1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。 老师教读，男生读、女生读，全班齐读。 说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍…… 做课本上的问答游戏。

2、【篇一】小学一年级语文《姓氏歌》原文 你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。

3、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学上台来，把姓、什、么、双、方、国、王七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写在田字格中。(笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。

4、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。有节奏、熟练朗读课文。教学重难点 采用多种 *** 诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。

5、一年级下册语文《姓氏歌》教学反思1 《姓氏歌》为一年级下册之一单元识字部分第二课内容，本课教学目标为： 正确朗读课文并背诵全文。 认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”这十二个生字，并认识弓字旁、走字旁和金字旁。

6、《姓氏歌》。【教材分析】《姓氏歌》是一首以百家姓为基础的儿歌，旨在让学生了解常见的姓氏，并依托儿歌识字。本科选材贴近学生生活实际，易于激发学生学习兴趣，同时读起来朗朗上口，充满童趣，适合学生进行朗读和背诵。