金色的草地课件/金色的草地课件图片
鄂教版小学一年级下册语文《金色的草地》教案三篇
预设一：如果学生从文中的小朋友非常善于观察蒲公英，喜爱金色的草地等方面进行教师就要抓住“小作者是一个善于观察的孩子”这条主线进行教学。即：你们从哪里可以看出小作者是一个善于观察的孩子呢？ (草地很美——有了新的发现，不在揪蒲公英了。) 教师引导学生找一找相关的句子读一读，进行深入理解。
．体会第二自然段的发现与第三自然段的发现有什么不同，增强观察自然的意识。设计理念 鄂教版小学语文实验教材一年级下册第六单元教材是以“发现”为话题组织材料的。
背诵课文1篇，古诗2首。熟记名言3句。3结合课文进行说话训练4次。单元语言实践活动1次，指导学生搜集材料，朗诵交流，并 *** 小报，进行展览。
六年级语文《金色的草地》优秀教案 篇1 【教学目标】 引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。 继续培养学生自主、合作的学习能力。 学习本课的13个生字。 【教学重点难点】 蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。 【教具准备】 课件、蒲公英的图片。 卢纶《塞下曲》：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 33刘禹锡《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 3《浪淘沙》：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 3白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。 、一年级语文上册秋天、小小的船、江南、四季、影子、比尾巴、青蛙写诗、雨点儿、明天要远足、大还是小、项链、雪地里的小画家、乌鸦喝水、小蜗牛。 动作示范，讲清楚动作要求第二个：我们的环境，要求配画 儿歌《小蚂蚁》配插图 绘画：我的爸爸 要求：通过绘画表现出对爸爸的爱。 《第八次》(苏教三年级) 《金色的蒲公英》(三年级) 《海底世界》(人教三年级) 《我们的民族小学》(三年级) 《金色的草地》(人教三年级) 要求：理解文意，培养学生热爱大自然的情感。 层层叠叠的，挺有层次感的。秋，这就是秋的宁静。 (设计意图：第2~第3自然段描写了“我”和弟弟在草地上玩耍，互相吹蒲公英的绒毛时，对蒲公英的观察产生兴趣，于是，进一步对草地进行观察，发现“早、中、晚”草地的颜色会改变，再通过仔细观察，懂得了产生颜色变化的原因。教学这一部分，要从“趣”字入手，借助想象，领悟“变化”；通过朗读，品味作者对草地的喜爱。 在学生各抒己见之后，板书完整的课题——《金色的草地》，并且问“你见过金色的草地吗？”借此引起学生对本课的阅读期待，对下面的学习打好了铺垫。 (二)初读课文，检查生字词。 本课生字较多，在初读课文之后，我问学生：“你们想去见见金色的草地吗？但总不能两手空空啊，那我们就带上生字宝宝作为礼物去看看。 六年级语文《金色的草地》优秀教案 篇1 【教学目标】 引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。 继续培养学生自主、合作的学习能力。 学习本课的13个生字。 【教学重点难点】 蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。 【教具准备】 课件、蒲公英的图片。 指着板书说兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。有一天，我发现金色的草地还会变颜色呢。草地的颜色是怎样变化的呀？请你读第3自然段，用横线划出来，再读一读这些句子。 《金色的草地》这一课是三年级上册的内容，下面我为你介绍《金色的草地》教案吧！ 教学目标： 1 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。 2 认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。 3 学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 《金色的草地》教学反思范文：在本次《金色的草地》的教学中，我深刻反思了教学过程中的得失，以下是我的几点教学反思：课前准备与导入 课前准备充分：通过让学生回家了解蒲公英的生长特点和用途，有效激发了学生的学习兴趣，为课堂教学打下了坚实的基础。 《金色的草地》教学反思1 《金色的草地》这篇课文讲了两个小朋友的在乡下的一大片蒲公英花的草地上自由自在地玩耍并获得无穷快乐。 文章围绕蒲公英写了两件事：之一件是讲兄弟两人趁对方不备将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，充满了童真童趣。 教学《金色的草地》这篇充满童趣的课文，旨在让孩子们在阅读中感受大自然的美，体验童年的快乐。在教学设计中，我着重于引导学生通过朗读来理解文本，发现文章中的比喻、拟人等修辞手法，以及作者对草地和蒲公英的喜爱之情。课前准备，我让学生回家了解蒲公英的生长特点和用途，借此激发学生的学习兴趣。 草地；b.噢，蒲公英已经长满了；c.草地真的变成金色的了！)学生齐读之一自然段。(二)演读寻趣。过渡语：听了你们的朗读，金黄色的蒲公英甜甜地笑了，草地变成金色的了。(课件演示：一大片金色的草地)看到。这片金灿灿的草地，我真想在上面痛痛快快地打几个滚，玩一玩。 读第四段，体会作者用时间顺序来写文章。 读第四段，体会作者抓住变化来写文章，本文作者抓住草地的变化和花的形状的变化来写“金色的草地”的变化之美。 课后习题答案： 仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。 接着写了“我”(弟弟)无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文：有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。 仿写金色的草地第二自然段的范文如下：我家后面有一片绿草地，草地上的小草刚刚长出来，绿绿的，好像铺上了一层绿色的地毯。草地上还有一些野花，有红的、黄的、紫的、白的，五颜六色，真好看！早上，草地上的露珠被阳光一照，闪闪发光，就像一颗颗珍珠。我喜欢在草地上看书、做游戏，觉得非常快乐。 金色的草地这篇课文先写了什么在写了什么接着写了什么 课文内容如下：第1自然段：“我们住在乡下，窗前是一大片草地。” 讲这片草地出现在哪里？“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”第2自然段：哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。六年级语文《金色的草地》优秀教案
金色的草地教案设计及反思
《金色的草地》教学反思范文
金色的草地课后第二题怎么写