有效教学研究/有效教学研究记录怎么写

学校在有效教学和有效学习方面开展了哪些研究

1、其次，有效果未必有效益，南辕北辙的教学行为比比皆是，比如我们让学生练习，本意是巩固和迁移知识，但过多的联系却扼杀了学生的学习积极性，得不偿失，这就是有效果可能无效益的教学行为。

2、小学教育教学管理与创新研究：主要探讨如何更好地管理小学教育教学活动，推动教学管理 *** 的创新，包括提高教师教学效率、学生课堂参与度等方面，以及如何结合新的教育理念和 *** 来改进教学管理策略。

3、只要立足课堂，我们就会发现，课堂教学中有不少教学行为偏离了教学规律，无形中降低了课堂教学效率，影响了学生学习潜能的开发。其中，提问是课堂教学中的一个重要环节，有效的提问具有激励、反思等功能，有利于老师调动学生的学习积极性，有利于培养学生独立思考和语言表达能力，直接关系着课堂教学效果的提高。

4、小学课程与教材改革研究。 小学信息技术教育应用研究。 小学课堂有效教学策略研究。 小学心理健康教育模式研究。详细解释： 小学教育教学管理与创新研究：这一课题主要探讨如何更好地管理小学教育教学活动，推动教学管理 *** 的创新。

5、学生所获得具体的进步或发展。有效教学包含三层含义：一 是学生的进步和发展是有效教学的根本体现；二是有效教学必须合乎教学规律；三是有效教学要能满足学生个体的学习需求。

6、小学语文阅读教学有效性策略研究 小学语文阅读教学在培养学生语文素养中占据核心地位，其有效性直接关系到学生阅读理解、鉴赏及表达能力的提升。

如何让园本教研更有效

1、拟定教研计划，是园本教研有效性的前提一份好的教研计划，能帮助教师明确本学期教研的方向与内容，并做好相关的准备工作，这是实现有效教研的前提。

2、营造教研氛围：营造积极向上的教研氛围，鼓励教师积极参与教研活动，分享经验，共同进步。 立足园本，运用有效的教研管理策略 明确教研宗旨：以“落实《纲要》，提升教师教育理念，促进教师专业成长”为宗旨，确保教研活动的方向和目标。

3、完善管理制度：建立并完善以园长、教学园长为责任人的教研体制，确保教研活动的有序进行。营造积极氛围：体现以人为本的现代管理理念，营造积极向上的教研氛围，激发教师的主体性、积极性与创造性。

4、营造积极氛围：体现以人为本的现代管理理念，营造一个积极向上、鼓励创新的教研氛围。这有助于激发教师的主体性、积极性和创造性，促使他们更主动地参与到户外活动的教研中来。立足园本，运用有效的教研管理策略：结合实际情况：幼儿园应紧密结合自身的实际情况，制定切实可行的教研计划。

5、提高园本教研质量的途径如下：（一）让读书成为习惯。众所周知，新课程改革，改的不仅是教学 *** 、教学技术，更重要的是教师人文素养的提高。读书，不仅对学生而言很重要，对教师来讲，也是必不可少的。因此，教师必须养成读书的习惯。

小学语文阅读教学有效性策略研究

1、激发学生的阅读自主性，提高学生的阅读兴趣 培养阅读习惯：小学阶段是阅读习惯养成的关键时期，教师应通过多样化的阅读材料，如童话故事、寓言、说明文、议论文等，激发学生的阅读兴趣，引导学生从趣味性阅读向思想启发性阅读过渡。

2、小学语文阅读指导课有效性策略的研究专长是针对小学生阅读能力和阅读理解能力等问题进行研究。主要从以下几个方面进行研究：教学策略研究：探讨如何合理选择教材和教学 *** ，如何进行有效的阅读指导以及如何评估学生的阅读能力和阅读理解能力等。

3、基于问题、分析问题、解决问题，我们提出《小学语文阅读教学有效性的研究》。 教学的有效性是指有效率的教学，在40分钟内教师优化教学过程，创造性地整合、使用教材，促使学生的语文素养得到更大限度的提高。

4、为了促进学生认真读书，提高阅读质量，可以尝试开展朗读比赛、办读书剪贴报、手抄报，开展读书会、讲故事比赛、诗歌朗诵会，展示优秀读书笔记知识竞赛等生动活泼、形式多样的课外活动。

5、在当前的语文阅读教学中，存在一些高耗低效的问题，如支解文本、以讲带读、缺乏实效等。基于这些现状，我校高年级语文教研组提出了“提高小学语文阅读教学有效性”的研究课题，旨在通过一系列研究活动解决这些问题。

6、基于这种现状，在教学研究部门提出“有效阅读”专题研究的引领下，我校高年级语文教研组提出了“提高小学语文阅读教学有效性”这样一个小专题，在高年级段开展本小专题的研究。在实践中来找寻语文阅读教学中亟待解决的一些问题。

有效课堂教学研究现状

之一，有效教学的评价标准是学生的有效学习，其核心是学生的进步和发展。教学是否有效，关键是看学生的学习效果，看有多少学生在多大程度上实现了有效学习，取得了怎样的进步和发展，以及是否引发了学生继续学习的愿望。第二，整合、协调地实现教学的“三维目标”是学生进步和发展的基本内涵。

我区高效课堂改革正在如火如荼的进行着，为了及时了解和掌握课堂改革的进展情况，进一步改进教研工作，推进课改，在崔校长及张主任的带领下，中教部全体成员通过集体调研，对我区7所(含九龙实验班)中学进行了课堂教学现状的调研活动。

透视课堂教学弊端分析现象一：课前漠视常规上课了，我们很多老师不但不提前进入教室，反而还在做着一些无关痛痒、鸡毛蒜皮的小事，等上课铃响完了，才慢吞吞地从办公室出来走向教室。有的甚至还不备课，课堂上随意发挥，更有甚者，花十几分钟自己发挥完毕后就把时间挪作它用，把时间给学生自学。

综上所述，目前我国小学音乐课堂合唱教学中出现的问题主要有：教学模式较为单一，学生的学习兴趣不大；教师对合唱教学不够重视；学生的配合态度不够积极。教学改革背景下要提高小学音乐课堂合唱教学有效性必须要求提高学生的合唱兴趣，降低合唱的难度，加强对学生歌唱技巧的教学，并利用多媒体技术进行鉴赏训练。

小学数学高效课堂教学策略研究，确立“以生为本”，“以学定教”，彻底改变传统的接受性学习方式，通过引导学生自主学习，合作学习、展示交流使所有学生能有效地学习，以实现高效课堂的目标，这正是本课题的理论和实践上具有研究价值的地方。