【胡适我的母亲教案,胡适我的母亲优秀教案】

八年级下册课文《我的母亲》写作技巧

1、生1：“我的耳朵被妈妈的大手揪住了，把我从凳子上揪起来。啊，疼得我哇哇叫，隔壁哥哥姐姐哈哈大笑。妈妈还不解气，又把我那宝贝小恐龙一脚踩扁，还罚我把课文抄写了两遍。” 师：你觉得这个材料真实吗？ 生1：我想是真实的，但不能写。 师：这是你的评价。还有谁来说说？ 生2：我觉得这个片段前后矛盾。

2、《我的母亲》课文解析中心思想：核心思想：敬爱与愧疚：通过记叙作者母亲一生的身世、经历、性格及遭遇，文章深刻表达了作者对自己母亲的无限敬爱，以及因无法完全报答母亲恩情而产生的愧疚之情。

3、教学目标 理解文意：概括、提炼文中的母亲形象，深入理解文章主旨。 文化意义：了解胡适及其母亲身上所代表的文化背景和时代意义。 写作技巧：学习如何通过具体事件来生动描绘人物性格。 情感体会：理解文章中关键语句的含义，深切感受作者对母亲深沉的感情。

4、第1小题，主要是帮助学生理解全文内容；第2小题主要是帮助学生理解文中的深层内涵和写作 *** ；第3小题是在理解课文的基础上有所拓展，让学生对学过的课文有所感悟，有所思考。

5、——通情达理的母亲。这些地方突出表现了母亲的慈祥与善良，表达出对母亲深深地敬意与无比地热爱。最后，讲我终于有了之一本长篇小说。读完课文，谁都会被慈母情深深打动。这位平凡的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱，给人留下了何等难忘的印象。

我的母亲胡适教学设计(必备3篇)

我的母亲胡适教学设计（1）教学目标：深入理解母爱的真挚与深沉。学习如何选取典型经历展现人物性格。掌握在叙述中融入恰当议论的技巧。教学过程：导入：从情感出发，探讨母爱的美丽与永恒。教学过程：（一）整体感知：理解字词，掌握母亲的生活片段。

胡适《我的母亲》教学设计精选概要：教学目标 理解文意：概括、提炼文中的母亲形象，深入理解文章主旨。 文化意义：了解胡适及其母亲身上所代表的文化背景和时代意义。 写作技巧：学习如何通过具体事件来生动描绘人物性格。 情感体会：理解文章中关键语句的含义，深切感受作者对母亲深沉的感情。

(1)我母亲待人最 B(A.慈祥 B.仁慈 C.仁义)，最温和，从来没有一句伤人感情的话。 (2)到了近半夜，快要“封门”了，我母亲才走后门出去， C(A.找 B.求 C.央)一位邻居本家来到我家来，每一家债户开发一点钱。

文章概述 《我的母亲》一文，以朴实无华的文字，深情讲述了胡适母亲对他的严格管教和深沉母爱。文章通过一系列生活细节，展现了母亲勤劳、严厉而又充满慈爱的形象，以及母亲对胡适成长所起的深远影响。母亲的形象 勤劳早起：母亲每天天刚亮就喊醒胡适，让他披衣坐起，开始一天的学习生活。

《我的母亲》教学设计 河北省围场县第二中学 李雅玉 之一课时 教学目标 了解作者情况，记重点字词。 感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。 把握作者的思想感情。 通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。 教学重点 体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。

全文可以分为三部分。之一部分（1-4）描述了我童年的身体和性格特点，表达了对童年往事的追忆和惋惜，为后文写母亲对我的影响做了铺垫。第二部分（5-12）详细描述了母亲对我的教育。直接教育方面，5自然段中母亲唤我起床、催我上学，表现出她的谆谆教诲和严格督促。

胡适《我的母亲》

每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。 有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他 *** 。”(跌股便是丢脸、出丑。)她说到伤心处，往往掉下泪来。

胡适是中国近代著名的文化名人，他的母亲对他的影响非常大。以下是胡适在《我的母亲》一文中对他母亲的描写：“我的母亲是一个非常勤劳、节俭、善良、聪明的女人。她不仅是我的母亲，也是我的老师和朋友。她教我学习和做人的道理，让我懂得了什么是真正的快乐和幸福。

等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。

第二部分（5-12）详细描述了母亲对我的教育。直接教育方面，5自然段中母亲唤我起床、催我上学，表现出她的谆谆教诲和严格督促。6自然段中提到，母亲从不在外人面前打骂我，这不仅保护了我的自尊心，还展示了她教子有方的一面。7自然段中提到我曾经因说话轻薄而受到重重责罚，这体现了母亲的严格要求。

胡适《我的母亲》原文节选如下：身体弱与“穈先生”的绰号：我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“穈先生”。

八年级语文下册《我的母亲》教案设计

1、①、从“我”的角度概括：写了“我”对童年生活的追念和惋惜；“我”受到母亲严父般的管教和慈母般的关爱；“我”亲身体验到母亲作为当家的后母当家之难。 ②、从“母亲”的角度概括：写了母亲和“我”的故事；母亲和家人的故事。 课中小结：全文脉络清晰，三个层次十分明晰。

2、篇一：精选人教版八年级下册语文教案范文 教学目标： 深入走进文本，读懂母亲的优秀品格，读懂母亲的爱子之心。 从文章所写的具体事件中分析母亲的形象，概括母亲的品性。 联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。 教学过程： 创设情景，导入新课 欣赏公益广告《我为妈妈洗脚》。

3、《我的母亲》侧重于讲述自己年幼时候受到母亲的做人的教育。教育学生只有宽厚待人才能赢得别人尊敬的道理。《我的之一本书》侧重讲述的是自己年幼时候的一段读书的经历，父亲和生活给我的难忘记忆。告诉学生人生的际遇是不同的，要珍惜你所拥有的东西。

4、生1：“我的耳朵被妈妈的大手揪住了，把我从凳子上揪起来。啊，疼得我哇哇叫，隔壁哥哥姐姐哈哈大笑。妈妈还不解气，又把我那宝贝小恐龙一脚踩扁，还罚我把课文抄写了两遍。” 师：你觉得这个材料真实吗？ 生1：我想是真实的，但不能写。 师：这是你的评价。还有谁来说说？ 生2：我觉得这个片段前后矛盾。

5、描述手法和其中的感情。品味名家的人生历程，诱发学生的人生体验，感悟社会人生哲理。

6、随着我国素质教育的深化和基础教育课程改革的发展，八年级下学期的语文教学将依照初中语文课程标准、教学内容和初中生的特点，使绝大多数学生牢固掌握初中阶段的基础内容。以下是八年级语文教案，欢迎阅读。教学目标： 培养学生尊老爱幼、珍爱亲情的感情。 抓住关键语句，理解文章主旨。