五年级数学课件(五年级小学数学课件)

建站指南‌ 2025-11-03

北师大版小学五年级数学上册课件【三篇】

今天我说课的内容是：北师大版小学数学五年级(上册)第六单元“铺地砖”。在本次活动中，学生将综合应用图形、乘除法、方程等知识解决实际问题，使学生在探索实践中体会数学的价值与应用，是培养学生初步数学意识的好教材。能培养学生多动脑、勤思考的习惯，增强学生学数学、爱数学、用数学的意识。

拿铅笔。现场组织活动：请两位同学到台前来，每人分别从一盒铅笔中拿出，结果两位学生拿得不一样多，一位学生拿出4枝，另一位学生拿出3枝。思考问题：他们两人都是拿了铅笔的，拿出的铅笔枝数却不一样多，这是为什么？请想一想，然后小组交流。在班里进行反馈。

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根据这些数学信息你能提出哪些问题？操场上一共有27人参加活动，跳绳的小朋友人数是操场上参加活动总人数的2/跳绳的有多少人？列出这题的等量关系，并解全班交流。还能提出哪些数学问题，引出例题跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的2/9。

北师大版小学数学五年级上《三角形的面积》说课稿《三角形的面积》这节课是北师大版小学五年级上册第二单元空间与图形领域中探索规则图形面积中的内容。

问题：30名学生要分成甲乙两队，甲队人数为奇数时，乙队人数为奇数还是偶数？甲队人数为偶数时呢？回顾小结新知识：两数和的奇偶性变化规律。研究 *** ：初步猜想、举例验证、得出结论。学生收获：自由发言。后续研究：奇数×偶数、偶数×偶数、奇数×奇数的奇偶性。

上周四之一节在五(4)班听取了郭红丽的数学公开课，紧接着我们组第二节在五(2)班听取了李景璞老师的数学公开课。郭红丽老师和李景璞老师讲了同一节课《数的奇偶性》，她们两位老师的课各有千秋。从这两位老师身上我又学到了很多的教学经验。

在教研室的正确指导下，在全组老师的通力合作下，高中数学教研组很顺利地度过了本学期，基本完成了本学期的工作任务。

人承担高三年级11个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，2人任班主任；有五人每人均承担了两个教学班的高三教学工作，可以说是责任重大，教学任务繁重，工作量超负荷。本年级学生数学成绩列红岭、福田之后，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。

1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量 *** 。经历探究测量不规则物体体积 *** 的过程，体验“等积变形”的转化过程，培养小组合作精神、创新精神和问题解决能力。感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。

2、不规则物体体积计算 *** 归纳：提问与思考：在没有量杯的情况下，如何计算不规则物体的体积？操作实验：学生进行实验，记录数据并完成表格。讨论与总结：探讨上升水体积与不规则物体体积的关系，得出计算公式。小结：不规则物体体积的计算 *** 多样，关键在于根据物体特性选择合适的计算策略。

3、教学重点：发现、验证并运用排水法测量不规则物体的体积。教学难点：理解“上升的水的体积就是浸入水中物体的体积”，感悟“转化”的数学思想。

小学五年级数学《分数与除法》课件篇一教学内容： 49~50页的内容及练习十二1~12题。教学目标：知识与能力：并会用分数表示两个数相除的商，明确可以用分数表示两个数相除的商。

以下是五篇关于《分数与除法的关系》的说课稿优选内容，以markdown格式输出：之一篇核心观点：本节课旨在通过具体实例，让学生理解并掌握分数与除法的关系。教学目标：理解分数与除法的关系，能用分数表示除法算式的商。

《分数与除法》课件：讲解分数与除法的关系，帮助学生理解分数的另一种表示方式。《真分数和假分数》课件：区分真分数和假分数的概念，通过练习加深理解。《假分数化成整数或带分数》课件：讲解如何将假分数转化为整数或带分数。

小学五年级下册数学教案《分数与除法的关系》：教学目标：学生能够理解两个整数相除的商可以用分数来表示。掌握分数与除法之间的基本关系。培养学生的应用意识，渗透辩证思想，并激发学生的学习兴趣。教学重难点：重点：理解和掌握分数与除法的关系。难点：用除法的意义来理解分数的意义。

小学《分数与除法》数学教学反思：关注学生理解能力的差异：在教学过程中，明显感受到学生之间理解能力的差异。因此，需要增加演示说明的次数，并结合教师的适时点拨，以确保每位学生都能跟上教学节奏。明确教学目标与增强教学效果：教学目标应清晰明确，即让学生掌握分数与除法的关系。

《分数与除法的关系》说课稿 “分数与除法的关系”这一教学内容，是小学教学第八册，第五单元中之一小节的授课内容，本节课承接了分数的意义等知识，又为今后学习，单位名称的转化和分数的大小比较等内容做好知识的铺垫，所以让学生很好的掌握分数与除法之间的关系，体会量与率的区别十分重要。