索溪峪的野教案(索溪峪的野试讲教案)

六年级语文上册《索溪峪的野》优秀教案设计

1、《索溪峪的野》是人教版小学语文第十一册的课文，它通过生动形象的语言，描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。

2、感受索溪峪天然野性的自然风光。 课前准备：收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。做成课件。 教学时间：1课时 教学过程 (一)、课件展示，揭题导入 欣赏张家界索溪峪的迷人风光。

3、【教材教法简析】 《索溪峪的“野”》是人教版六年制小学语文第十一册的一篇略读课文，作者以生动优美的语言从山、水、野物、人四个方面，描写了索溪峪天然的、野性的美，课文篇幅较长，在一课时的教学中，应让学生抓住自己觉得写的更好的地方自读自悟，做到放得开，读得精，悟得深。

4、说教材 教材分析 本篇课文，是小学九年制义务教育教材的第十一册第六单元的课文。这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。

关于感动的古诗词名句、名人名言、成语(不是让人感动的古诗词名句、名人...

、哀哀父母，生不养儿不知父母恩。 2天意怜幽草，人间重晚情。 2感谢命运，感谢人民，感谢思想， 感谢一切我要感谢的人。——鲁迅 2父母之爱子，则为之计深远。 2人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。

关于感动的名人名言，汇总如下：灰烬燃烧过，流星明亮过，落花芬芳过，烟花绚烂过。感动源于微笑，蔓延生命。——邓肯 德性使人幸福。——贝多芬 高尚行为担当患难。——贝多芬 修身养德。——诸葛亮 忧道不忧贫。——孔丘 见义不勇为，无勇也。——孔丘思想体现 道德从日常斗争锻炼发展。

成语：热泪盈眶 盈：充满；眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。可歌可泣 值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。感人肺腑 使人内心深深感动。动人心魄 形容使人感动或令人震惊。古诗词：纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

关于感恩的名人名言或者诗句 鞠躬尽瘁，死而后已。 (诸葛亮《后出师表》)鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩滴水之恩，当涌泉相报。谁言寸草心，报得三春晖蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。 浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。

六年级语文上册《索溪峪的野》教案

1、“野”是什么意思？索溪峪的“野”体现在哪儿？为什么说索溪峪是“野”的？激发学生自主探究的兴趣。在探究索溪峪的“野”体现在哪儿时，可采用学习小组的形式，小组选择内容，读书讨论：索溪峪的山怎么“野”？索溪峪的水怎么“野”？索溪峪的动物“野”表现在什么地方？游人的“野”表现在什么地方？分别说说自己的理解。

2、(3)水“野“学生汇报交流，教师指导。欣赏风光，加深印象。(出示索溪水图片)教师讲解：索溪水一年四季，常流不息，淅沥叮咚之声，不绝于耳。这里时有湍流、小瀑、深潭、浅滩，偶有天然的树桥、石桥相伴。当代女诗人苏叶在信步漫游索溪之后，深情地留下诗句：“来生甘作石，嫁与索溪水。

3、设疑过渡：索溪峪的山千变万化，鬼斧神工，野性十足，这种美是一种独特的美，真是此山未必天上有，人间只应索溪寻。

4、【教材教法简析】 《索溪峪的“野”》是人教版六年制小学语文第十一册的一篇略读课文，作者以生动优美的语言从山、水、野物、人四个方面，描写了索溪峪天然的、野性的美，课文篇幅较长，在一课时的教学中，应让学生抓住自己觉得写的更好的地方自读自悟，做到放得开，读得精，悟得深。

5、说教材 教材分析 本篇课文，是小学九年制义务教育教材的第十一册第六单元的课文。这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。