月光曲课件/月光曲课件图片

《月光曲》一文主要写贝多芬的钢琴曲《月光曲》的意境及内容。对的...

1、《月光曲》一文主要写贝多芬的钢琴曲《月光曲》的意境及内容。对 在两百多年前，贝多芬来到莱茵河边的一个小镇上演出，晚上散步的时候，他被断断续续的钢琴声吸引，来到了一所茅屋前。他听到茅屋里兄妹的对话，情不自禁地走进茅屋，为兄妹俩弹奏了一首自己的曲子，又即兴创作出月光曲的传说故事。

2、本文主要写的是两百多年前，贝多芬到莱茵河边的一个小镇演出，晚上散步的时候，他被断断续续的钢琴声吸引，来到了一所茅屋前。他听到茅屋里兄妹的对话，情不自禁地走进茅屋，为兄妹俩弹奏了一首自己的曲子，又即兴创作出月光曲的传奇故事。

3、贝多芬听到茅屋里兄妹俩的对话，得知妹妹热爱音乐却因家境贫寒无法如愿。他被兄妹俩的深厚情谊和对音乐的热爱所感动，于是情不自禁地走进茅屋。即兴创作：在茅屋内，贝多芬为兄妹俩弹奏了一首自己的曲子，并即兴创作出后来被称为《月光曲》的传奇作品。

4、《月光曲》一文叙述了贝多芬谱成月光曲的过程：贝多芬来到莱茵河边的一个小镇上演出，晚上散步的时候，他被断断续续的钢琴声吸引，来到了一所茅屋前。他听到茅屋里兄妹的对话，情不自禁地走进茅屋，为兄妹俩弹奏了一首自己的曲子，又即兴创作出月光曲。

5、月光曲主要内容是：贝多芬创作《月光曲》的传奇故事。《月光曲》的主要内容讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷兄妹而为他们弹琴，盲姑娘对音乐的痴迷激发了贝多芬即兴创作了《月光曲》的传奇故事。

6、本文生动地记述了贝多芬谱写《月光曲》的经过。课文内容距学生生活较远，描写的事件中感情变化细腻，课文的主体部分描述了《月光曲》是在怎样的情况下创作出来的。《月光曲》的内容、意境、感情是借皮鞋匠的联想表达出来的。文章字里行间表现了贝多芬卓越的才华和对劳动人民的同情心。

六年级上册语文第26课《月光曲》课件

1、② 理解弹奏第二首乐曲的经过：A、贝多芬在怎样的环境里弹奏《月光曲》的？理解“清幽”一词，并想象 句子所描绘的景象。“一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好象披上了一层银纱，显得格外清幽。”B、理解《月光曲》的内容，并体会其意境。a、仔细阅读课文，指出课文中描写《月光曲》的内容。

2、听了这首曲子之后，你有什么样的感受？这首曲子叫作《月光曲》。点击课件传说它是贝多芬先生在一个偶然的机会即兴创作的。今天，我们一起继续学习第26课《月光曲》。请同学们找出描写《月光曲》情景的段落。直视课题，重点研读第9自然段。(读中悟，读中体会)学生自读，体会其中的意境。

3、“现在你们谁懂得了贝多芬为穷兄妹前后弹了几首曲子？第几首是弹的《月光曲》，写弹《月光曲》从哪儿到哪儿？” “因此第二部分又分成几个部分。” 篇三：月光曲 教材分析 这篇课文记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲——《月光曲》的传说，它告诉我们，贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。

4、你们好！我今天执教的是《月光曲》第二课时，下面我从教材分析、教学目标、教学策略、教学过程四个方面说说这堂课的设计： 依据课标说教材： 《月光曲》是义务教育新课程人教版小学语文六年级上册第八单元第二篇课文。教材的编排按专题组织单元，本文是单元主题为“艺术的魅力”中的一篇精读课文。

5、月光曲 两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。

6、当贝多芬走后，盲姑娘和他哥哥从贝多芬的美妙的音乐中苏醒过来，他们惊呆了。她对他说：“哥哥，刚刚我们竟然听见了贝多芬大师的音乐。这一切仿佛是在做梦似的。

《月光曲》说课稿

本课的板书设计围绕教学重点，按三条线索展开，分别由皮鞋匠联想到的画面、乐曲的旋律、贝多芬的心情变化组成，通过板书，既可以了解《月光曲》的旋律，也能使大家明确《月光曲》创作的原因。 《月光曲》说课稿2 各位评委老师： 大家好！ 我说课的题目是《月光曲》。

课文可以分为两段。2。教学目标 《语文课程标准》规定，五，六年级的学生要能在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达 *** 。根据教材编排和课文特点，以及新课标提出的要求，《月光曲》一课教学的总目标制定如下：学会7个生字，理解14个词语的意思，能用格外，仿佛造句。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，我今天说课的题目是《爱莲说》，下面，爱莲说说课稿我将从以下三个方面对本课的设计进行说明。它们是教材分析、教学 *** 和教学过程。

《月光曲》说课稿1 说教材： 《月光曲》是人教课标版小学语文第十一册第八单元的一篇精读课文。本组教材以“艺术的魅力”为专题。