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教研组长优秀发言稿

我们教研组的理念是一人优秀只能代表个体，整体上去了，那我们的教学质量就会得到更大的提升。 (二)团结协作，不断进取，开展教研教改公开课。 20xx学年我们教研组共进行了八次这样的活动。 (1)之一学期除了学校安排的一般性教研组活动之外，我们还对文言文教学和略读教学进行了重点的研讨和学习。

数学教研组长发言稿范文【1】 尊敬的领导，各位评委： 上午好！数学组在教导处的正确领导下，在大家齐心协力的努力下，已圆满完成了本学年度中计划中的任务，下面我就工作中的方方面面向大家做一个汇报，请你给予评价和指点。 我将从以下10各维度对数学组的教研工作作如下梳理， 凡遇事则立，不预则废。

学科教研要进一步聚焦重点工作，聚焦常态课堂，聚焦学生学习，聚焦教学质量，聚焦老师的专业发展，体现学科课程的整体教学研究，学科教研逐步实现从关注一节课到一门课的研究转变，从零散问题的研究向系列主题的研究，从关注学生统一化学习向个性化学习的转变。 (4)进一步完善研训 *** 和多元教研形式。

各位家长同志：你们好！各位家长来校参加我们的家长会，许多家长还慕名将孩子送到我们学校就读，这是对我们学校的信任和支持，在此先表示感谢！孩子进入小学学习，是人生道路上的一个重要里程碑，其重要性勿庸置疑，七年级年级组长发言稿。

大家好！今天，我站在这里，满怀激动地参与小学数学教研组长竞聘。以下是我的发言：对竞聘岗位的认识 作为一名小学数学教师，我深知数学教育的的重要性。数学不仅是学科，更是培养逻辑思维、解决问题能力的工具。作为教研组长，我将以提升教学质量为核心，推动数学教研组的发展。

组长开会发言稿1 各位教研组长： 下午好！ 教研组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织，是我们教师专业成长的乐园，是教师舒缓身心压力的家园。教研组工作的有序开展，离不开教研组长的“未雨绸缪”；教研组民主、和谐的氛围，离不开教研组长的精心打造；教研组“组本研究”的顺畅推进，离不开教研组长的科学引领。

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真像下雨，好香的雨啊！”桂花雨爱桂花摇桂花香气迷人乐在其中比桂花可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”比较：到底哪里的桂花香？桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。杭州有处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

《桂花雨》感受到了儿时生活的乐趣，以及对家乡、对童年生活的无比怀念。《桂花雨》的介绍 《桂花雨》是九年义务教育小学语文部编版教材五年级上册之一单元的第三课。

《桂花雨》中，主要写了作者回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。

部编版小学五年级语文上册，之一单元知识要点归纳梳理 字词盘点 字 难读的字：嫌(xián)、喙(huì)、嗜(shì)、澄(chénɡ)、榨(zhà)、矮(ǎi)、蔓(màn)、睑(jiǎn)、眸(móu)。难写的字：鹤：注意整体结构，不要写得太宽，左边部分不要少横。

《桂花雨》是部编五年级上册之一单元的一篇讲读课文，整节课设计首先让学生整体感知课文，然后紧紧抓住“桂花香、摇花乐、思故乡”几个板块，通过朗读、想象、感悟，因势利导，引领学生走近作者，走进文本，最后拓展阅读，了解作者的其他作品。课堂教学目的就是通过语言文字的比较与训练，使工具性与人文性有机地结合。

读书与生活》《千里怀人月在峰》《与我同车》《留予他年说梦痕》《琦君寄小读者》《琴心》《菁姐》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等等。小说《橘子红了》曾被台湾的公共电视台改拍为电视剧，散文《春酒》入选人教版八年级下册《语文》第19课。《桂花雨》入选人教版五年级上册《语文》第3课。

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1、“湖光秋月两相合”，在诗的开头，刘禹锡用简短的七个字，就把日暮秋月下的洞庭湖呈现在眼前。那粼粼水光与蒙蒙月色和谐地交融在.耗点：免点　版本：未知　下载：5次　文件类型：　上传：因为有你小学语文《自己的花是让别人看的》说课稿[原创]2009-05-11100分5KB-0页小学语文人教版五年级下册第八单元的一篇精读课文。

2、人教版四年级语文上册说课稿：去年的树1 说教材 《去年的树》是人教版第七册第三组的一篇精读课文，讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求——回来再唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。

3、我说课的内容是人教版课程标准实验教科书语文之一册识字二的第二课《自选商场》之一课时。识字教学是二年级的教学重点，为了探索识字教学的 *** ，我给自己确定了一个课题：趣味识字，围绕提高学生识字兴趣进行研究。下面我结合我的课题说说《自选商场》的教学设计。

4、作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我收集整理的部编版一年级上小学语文说课稿：《zh ch sh r》，欢迎阅读与收藏。说教材 对于教材的解读是上好一堂课的基础。

5、小学一年级语文说课稿1 我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文之一册识字(二)中的第三篇课文《菜园里》。本课以一幅菜园丰收图为背景，配有九个蔬菜名称，和一首带有六种蔬菜特征的韵文组成。本文极具生活特色，体现了让学生生活中学语文，培养观察能力的意识。

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点击下载文件： 人教版小学语文五年级上册《桂花雨》PPT课件 《桂花雨》课文 中秋节前后，就是故乡的桂花季节。 一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。

我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花雨爱桂花摇桂花香气迷人乐在其中比桂花可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”比较：到底哪里的桂花香？桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

《桂花雨》是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆。桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。文章开篇，作者先表达了自己对桂花的深深喜爱，赞美了它迷人的香气。这种喜爱不仅仅是对桂花本身的欣赏，更是对故乡的一种情感寄托。

你喜欢哪几句话？你能想象当时的情景吗？合作学习。 2 汇报交流：如桂花树的样子，母亲送桂花的情景，摇桂花的情景等。 3 出示课件：师范读。同学想象，有感情地朗读课文。 这下，俺可乐坏了，帮大人抱着桂花树，使劲摇。桂花纷纷落下来，俺们满头满身都是桂花。

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

人教版五年级上册语文第七课《桂花雨》围绕桂花雨讲了一件关于作者回忆童年摇桂花、品尝桂花食品及怀念家乡桂花的故事。具体来说：桂花的特性：课文首先描述了桂花的特性，包括其浓郁的香气和小巧的花朵。